“教育是一个国家和民族的未来。”
这是我们这个时代所凝结的共识。
特别是在信息化时代中，****教育和终身学习显得要比工业时代更加重要。
在工业时代，传统教育主要由两大部分组成：
（1）基础教育：学校传授读写技能和基本的数学知识。
（2）职业教育：学校传授专业技能，将学生打造成社会机器的一个齿轮。
学生凭借基础知识和技能找到工作，读了医学院的去当医生，读了法学院的去当律师，读了师范学院的去当老师，读了烹饪学校的去当厨师，这样的人撑起了整个社会。
但是如今，单纯地去学校读书已经无法让你跟上这世界的变革和进步，这个世界变化的太快，但是，学校变化得太慢。
于是，你会发现，越来越多的人难以找到工作，越来越多的职业培训机构开张营业。
清崎指出，在信息化时代中，我们需要的是下面三类教育：
（1）基础教育；
（2）职业教育；
（3）财商教育。
财商教育？我想天朝国土内没有任何一所中小学开设财商教育课程吧，甚至大学也只有相关专业系才有可能会开设跟“财”有关的课程。
那学校为什么不开设财商教育课呢?
| 01 | 什么是教育？什么是培训?
清崎提到，在现实生活中，人们对待孩子的方式更多的是训练，而不是教育。
那怎样区分训练和教育？
很简单，看看人们如何训练他们的宠物狗、宠物猫就知道了。你会说你训练你的宠物，让它学会各种技能，敬个礼，摇摇尾巴，但你见过有人说自己在教育自己的宠物吗？
著名的科学实验“巴甫洛夫的狗”很清楚的向我们展示了训练与教育的区别。
经过训练，参加实验的狗只要一听到铃声，就会不由自主的分泌唾液，感到饥饿，不管眼前有没有食物，都是如此。
我们管这样的反应叫条件反射，完全不自主无意识的反应。
举个例子，现在我提到——小霸王 机，你会怎样想填完这个空呢？嗯，小霸王学习机那几年被段永平做的很火，满屏的学习机广告，但是我想90后更多的印象还是插卡游戏机吧。
这就是广告业对我们做的训练，就像巴甫洛夫的狗一样，我们好像被洗脑，思路似乎都如出一辙。
金融服务业其实也在向我们做着同样的事情，人们努力工作，拼命赚钱，条件反射式的把钱存入银行或者缴纳养老金，周而复始。
清崎在书中确定地指出，在钱的问题上，人们已经被训练成了巴甫洛夫的狗。不信，你做做下面的填空题。
- 上学，考高分，上好_____ 。
- 找份好_____ 。
- 存_____。
- 买房，因为房子是一项_____。
- 少用信用卡，尽快偿清_____。
- 省吃_____ 。
- 做_____线投资者，在投资组合里配置_____、债券和 _____ 。
大部分的空你都能下意识填好吧，即便有些你不知道的也是缺少必要的财务知识，没有经过培训罢了。
很多受过高等教育的人以为上面这些就是财商教育了，市面上那些各个层次的投资培训课程基本也都是这样教的，不同的机构培训出了近乎相同的“投资者”。
他们会告诉你，去换份工作，剪掉自己的信用卡，早买房子，少花钱，多存钱，去买股票、债券和基金，做到分散配置。这些充其量只是财务培训，完全称不上财商教育。这和巴甫洛夫的训练别无二致。
事实情况是，现在越来越多的人接受了这样的训练，不假思索地把钱交给陌生人打理，乖乖听话去做他们以为的资产分散配置，身心俱疲地供着不断掏空自己的房子。然而，在金融危机和经济萧条到来时，这些人会失去一切。
| 02 | 无产阶级的思维定式
清崎在书中提到这样一个现象，他在参加员工招聘的时候，发现很多应聘者只关注个人的工资和福利，从来没有一个应聘者问他：“公司的目标是什么？”“公司能解决什么问题？”“我能从工作中学到什么？”
应聘者的这种不关心社会责任感，只专注于薪水和福利的想法，被清崎定义为“无产阶级的思维定式”。
有意思的是，这种思维定式并不是人们凭空产生的，绝大部分是上一代的遗产。我们不难发现，工薪阶层的父母，往往也是工薪阶层。
他们总是教育孩子“在学校要好好学习，将来考个好大学，毕业后找个好工作”，“去学一门手艺，以后要靠这个吃饭”或者“你要攒点钱了，不然以后怎么买房”。我们的一生似乎就只有上学、工作、挣钱、买房才配称得上是正道。
清崎说：“家庭是无产阶级形成的温床。工薪阶层的父母希望自己的孩子找到高薪的工作，成为高学历的打工仔，成为终生为钱工作的职业人士。”
当我们第一次踏入学校的大门，同样身为不掌握生产资料的无产阶级的老师接过家长手中的接力棒，继续告诉我们：“要听老师的话，好好学习，考出好成绩，上个好初中/高中/大学才能找到好工作挣很多钱。”
当我们击败了同龄人进入大学，大学老师们还是说：“好好学习，读个硕士，最好是博士，你的简历会很有竞争力，好的学历是找工作的敲门砖。”
清崎打了一个很形象的比方，巴甫洛夫用铃声训练他的狗产生饥饿的条件反射，我们的教育体制也用铃声训练孩子们找份好工作。每个人都整齐划一，眼神呆滞，高喊口号：“好工作！好工作！”
一旦我们击败了其他人，进入到“好工作”当中，我们会欣喜若狂。不过这份开心会慢慢消散，因为虽然名义上的工资不少，但最终拿到手里的还是少的可怜，渐渐地我们会发现，我们已经逐渐无法应付各项税负、债务以及必要开支，并且，我们对自己的收入毫无话语权可言。
政府会先拿走辛苦钱的一部分，这部分税收用于国家发展，改善人们的生活。
接着，本着理财投资的美好愿望，我们又马不停蹄地把薪水投入到股票、债券、共同基金、养老保险中，这第二部分辛苦钱又被富人占据。等到我们的工作稳定下来，下一步要实现的梦想就是买房子了。
周围的人不都说：“房子是你的资产，是你最有保障的投资。”于是我们开始攒钱、节衣缩食，贷款买房。
工薪阶层正在通过各种中介服务机构——银行、地产中介、证券经纪商、理财顾问，源源不断地把自己的血汗钱送到富人和“有产阶级”的手中。
马克思对无产阶级的定义是：处于社会阶级最底层，不享有任何财产（生产资料）的所有权，只能靠出卖劳动力换取报酬的人。
而我们现行的教育体系正在慢慢把我们塑造成这个样子，学校大批量生产无产阶级，却压根没有“有产阶级”的教育。
大多数人把找份高薪的职业当做首要任务，而真正的资本家却掌握生产资料。
由于缺少财商教育，即使是受过高等教育的无产阶级，也不能够完全掌控自己的财富。贷款受银行控制、退休金由政府机构掌握、劳动报酬也被部分抽走，剩在口袋里的微薄收入还要经受通货膨胀的剥削。即便成为某公司的“股东”，也只是普通股东，没有丝毫发言权，还承受着巨大的风险。
渐渐地，无产阶级越来越仇视富人，对财富的追逐，合法获取更多的财富已经开始受到鄙视，好好找工作，安心存钱买房才是正途。
总的来看，现有的教育制度将无产阶级和“有产阶级”完全隔离。说的再严重些，现有的学校教育近乎变成了“仇富”的机构，教育的主导思想近乎变成了仇视富人。
可能会有人说，那教育大家都变成富人不就好了，干嘛还要存在穷人呢？
这是个美好的愿望，但却是无法实现的。阶级的分化在人类社会发展过程中是无法避免的，不然从古至今几千年的时间，为什么我们从没有见过全世界任何一个时代、一个王朝出现过没有阶级分化的情况呢？
人们对于财富的认识是不同的，就像有的更喜欢存钱、有的更喜欢花钱，人们对于安全稳定的需求也是不同的，就像有的更喜欢安稳，有的更喜欢冒险等等。
这些性格和品质上的不同最终会导致阶级分化的产生，而国家稳定并不是要消除阶级分化，而是要稳定不同阶级的情绪。让穷人自得其乐，不会因为大量失业引发暴乱；让富人有所保障，不会因为过度的财产损失而放弃投资。
而学校培训就充当了稳定器的角色，这种培训有助于阶级的固化和稳定，并且维持无产者和有产者之间的平衡。其结果是，无产者的思维定式越来越固定，富人却能从家族自身接受不一样的观点。
这其实就是为什么学校没有财商教育的原因。