名师引领助成长

——小学英语乡村骨干教师培育心得（一）

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  此次参加泰州市乡村骨干教师培育站，是一次难得的学习机会。之前一直在城区学校工作，学习的机会也很少，感觉自己的工作也到了瓶颈期。所以，对这次培训很是期待，这正是全面提升自己专业技能的好机会！

  因为参加心护师的培训，错过了第一次集中培训的前三天，只参加了最后一天的学习。但收获依然满满！

  第一次听江苏省特级教师吉桂凤主任为我们讲述她的成长历程。令人吃惊的是，吉主任竟然是一名转岗教师。从转岗教师到特级教师，这其中的艰辛可想而知。这也让我们这些年轻的专业教师很是敬佩，同时又很惭愧。

  据吉特的介绍，1992年她毕业参加工作，先是教了三年的语文。然后转岗教英语，只有初中英语的基础，就边学边教。她先后考取了英语大专和本科，参加大学英语四级考试，去北京新东方学英语，坚持晨读英语……这种认真学习的劲头值得我们每一位老师学习！

  同时，我还注意到一直到2008年，在从教英语13年后，吉特才拿到了泰州市优质课竞赛一等奖，同年又获得江苏省优质课竞赛一等奖。正是这样坚持不懈的精神，让她有了这样的成就。

  想想我自己，之前参加姜堰区优质课竞赛，得过两次区一等奖，但是都是第二名，与市级比赛擦肩而过。心中有些失落，有些气馁，参赛的热情也少了许多。听了吉特的故事，让我重新找到前进的动力。连特级教师都是通过这样持续的努力，才达到现在的高度。更何况我们呢！我们不能因为一些挫折，就裹足不前。而是要努力提升自己的教学能力，让每一次失败，都可以成为我们成长的养分。

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  现如今吉特的思维导图教学，已深入人心。让我没想到的是，她最初接触到思维导图竟然源于一次听课活动后，书店推销员的推销活动。有那么多人都参加了那场活动，相信肯定也不止一个人接触到了思维导图。但是只出了一个吉特。

  听到吉特对课题的分享，我们就可以寻找到答案了。她勤于阅读，认真钻研，将理论知识在课堂中去实践，在实践中反思和总结。她的课题走得越来越远，辐射面也越来越广。她所著的《思维导图与小学英语教学》，成为了我们在教学中使用思维导图的指导手册。

  想想自己的教研能力还很欠缺，行动力也不强。从四年前到现在，我一直在研究小学英语绘本阅读。有区级课外阅读优质课的一等奖，执教过市区级课外阅读公开课，发表过论文，也定期在新父母学校开设绘本阅读课程。但一切都止步于姜堰区级微课题。

  也想过要申请更高级别的课题，但由于缺乏经验，一直无从下手。想着等闲下来再来好好研究研究吧！可是，总会有新的事情需要做，就一直把这件重要但不紧急的事情无限延后了。 

  吉特也分享了做课题的一些方法，我觉得很实用。我们可以向黄洁主任领衔的英语工作室的专家们学习，积极参加课题，参与实践与研究，积累做课题的经验。我们可以到知网上学习别人已经研究的相关成果，在此基础上再做出创新，这样就能大大增加课题立项的可能性。更重要的是，我们要多多阅读，提高教学技能，积淀自己的理论知识。

  四本专业书籍的阅读分享，二十天的专业培训，相信我们坚持就一定会有收获！让我们多阅读，丰富知识底蕴！多研讨，开拓思维模式！多思考，提升精神境界！