用爱心书写成长

                                                        四年级蕊蕊

        时间总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，转眼间一个学期即将结束，夜凉如水，花费三两个夜晚的时间捋一捋自己的思绪，回想这个学期我个人收获了什么，我的团队又收获了什么？学生收获了什么？此刻静静的坐在电脑旁边，轻轻地敲击键盘，给自己这个学期留个圆满的句号。

一、自我学习

        书是人类进步的阶梯，只有通过读书才能提高自己的教学水平，才能让自己的课堂活起来。我们艺体组在每周三早上一起共读：《教育心理学》，每一次共读都带给我不同的收获，聂校长带我们一起分析合作学习，让我们在课堂中如何应用合作学习，轻松的管理班级，音乐组和美术组给我们分享的是课堂上的经典案例，让我受益非浅，像这样的学习氛围还有很多《课堂中的科学》我们组的共读书，这本书理论知识太强，虽然在读的过程中有点吃力但是我们还是用心的读，慢慢读;碰到专业名词，我们吃不透，大家一起讨论，一起百度查阅资料，直到读懂为止。除了共读外，我自己还读了《小学科学教材教法与教学设计》《课标解读》自己购买了小学《STEAM课例精编》一系列书籍，即将开始读，利用平时的零碎时间我也会涉猎其他书籍，比如《追风筝的人》《遥远而的救世主》，除了看书外我们也把网络资源运用于科学教学中，关注与科学有关的公众号和qq群，关注浙江小学科学网动态，随时和同学科的老师交流讨论，使抽象的科学知识具体化、形象化。现在已经领取了十多本有关科学的免费书籍和带资料的优盘一个，这就是学习的动力。为了让学生喜欢自己的课堂，随时把自己置身于一个学习者，只有通过各种学习提升自己，这样才能满足自己的课堂需求，提高自己的课堂教学。

       

        为了让我们的科学课程更有意义，让更多的孩子喜欢科学，从这个学期开始，我们尝试把魔方教学纳入我们的课程里，这就需要每个人提前必须学会拼魔方，不然怎么教学生？对于逻辑思维不清、没空间感的我是一件头疼的事，期间我学的没耐心了，教我的李娜伙伴更没耐心了，不舒服的话脱口而出，但是我从没有想过放弃，休息了一段时间，于是又开始学了，彩霞姐那学几步，明洁那学几步，到最后都不知道是谁教会了我拼魔方。回头学习拼二阶魔方，有了拼三阶的经验所以二阶轻而易举就学会了，这不，我正在学习拼四阶魔方，我相信我在放假前定能学会。

二、团队的故事

        我很庆幸我遇到了一个团结、和谐的团队，在这个团队里，我们每一位队友都很认真，每天早上都会教研今天上课的内容，下午的写字课的时间一起商讨今天课堂上所遇到的问题。真正做到了当天的问题当天解决，有集体活动时，大家一起讨论、商量，各抒己见，最后选出最好的方案，一起迅速完成，我们的教研和研讨是学校的一个常规性工作，而就在这个常规性工作中闪耀着老师们的用心，真心和对教育的热爱！我们都在教育的路上，且行且思考！

        其实我很感激我们团队里的每一个队友，当我碰到工作上紧急事情的时候，下达任务和检查任务的时候说话语气特别冲，她们知道我的脾气差，总是默默包容了我的坏脾气，尽心完成自己的任务。事情过后，也在反思自己的错误，真的不应该发脾气，同时也在慢慢的改掉自己的冲动、坏脾气，毛躁的习惯，还好团队里彩霞姐年龄大，遇到事情的时候比较冷静，总是替我分析事情的前因后果，压住我的坏脾气，感激她对我的宽容和大家对我的包容。有这样一个团队我是多么的幸运。彩云姐是一个追求完美的人，工作上一丝不苟。和她在一起呆久了让我也学会了认真的对待每一件事情，现在的我也在努力改变自己的毛躁的态度，凡事注意每一个细节问题，从做微信公众号说起，我不再是随便的排版，现在也慢慢的学会审美，这都要感谢彩云姐给我的指导，排版比以前有很大的提高。我相信只要我用心完成每一件事，都会有意外的收获。我相信我会在她的影响下改变很多。

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三、课堂中的我

        和往年相比，今年我们的科学课在完成国家安排课程以外，我们学校还增加了我们的校本课程——魔方。因为拼魔方不仅可以锻炼孩子的手脑并用能力，还可以增强孩子的记忆力和空间想象力，由于魔方的课程是首次开设，在假期里我们老师也做了充分的准备：首先由李娜老师负责魔方教学的幻灯片制作,她把魔方课程分成7步教学，做成幻灯片和视频，其次暑假期间一起碰头，继续修改幻灯片，最后定方案。尽管我们准备地很充分，但是我们在讲课过程中还会出现各种问题，一部分孩子跟不上我讲课的节奏，我讲到第二步的时候她还在第一步，我的内心很焦急，也在琢磨最好的解决方法，由于我们的课时安排的有点紧张，没办法齐步走，所以我只能继续往后讲，8节后，班里才有一少半的孩子学会拼魔方，最后我发现，课后让学会的同学教不会的同学，他们之间相互学习，加上我时不时单独讲解，进步很快，一个学期即将过去，楼道打闹的孩子越来越少了，看到会拼魔方的孩子也越来越多，内心有点小小的欣慰，但是也有一些不足的地方，个别调皮的孩子在其他课上不认真听讲在拼魔方，魔方被没收，这是一种不好的现象，总之魔方教学改进的地方还有很多，我们也一直在思考，在修改，相信魔方课程在我们学校会越来成熟，让更多的孩子喜欢魔方，玩转魔方。

        在我们所有科学老师的共同努力下，学校今年劳技室的成立，实验器材也越来越多，于是几乎每节课都会给孩子带实验材料，从课堂中不难发现孩子是喜欢科学课的，因为各种各样的活动材料，各种各样精彩瞬间深深的吸引孩子，比如高锰酸钾溶解于水中的实验现象让孩子兴奋不已，课堂上的小视频更有效更直观的冲击孩子的大脑，从而达到有效的课堂教学。下课总有孩子追问我：我们下节课做什么实验，有什么科学视频、时不时提醒我下节是我们班的科学课等。记得有一次，我有事把科学课调到晚自习上，在我进教室的那一刻，看见黑板上写着“欢迎耿老师”我满满的感动，我开玩笑的问：你们是喜欢科学课还是喜欢我？孩子的回答：我们喜欢你的课,这对我来说是激励，我更应该认真的备好每一节课，对孩子负责，对自己负责。

四、让不足成为动力

        “研在课前，探在课中，思在课后”这几句俗语是每一位老师上好每一节课的基本功，是上好每一节课的底线。这个学期，在校领导的安排下，艺体组的公开课拉开帷幕，对于每个老师来说既是压力，又是动力。人们常说:“没有压力哪有动力，硬着头皮也要上，没有退缩的余地”。这才是真正提高自己教学水平和锻炼自身能力的一次机会，我认为认真对待就最好的诠释。

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        通过这次公开课，自己在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，课后点评更是受益匪浅，同时，在讲课的过程中也暴露出很多不足，我将在以后的课堂中改进自己的不足，同时将通过读书来提高自己的专业水平，把科学教学工作做得更好，让孩子更喜欢我的课堂。

      许多事已成为过去，不论遗憾也罢，开心也罢，泪水也罢，彷徨也罢，它们都是我工作中的一部分，是我人生经历中的一笔财富，我会让它们在我内心深处珍藏。不足的地方改善，让自己少一些遗憾，多一些成功。我将在以后的教学工作中，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，面对问题要迎难而上，坚信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!让我们一齐努力，期待明年的硕果！