家长焦虑“幼小衔接”？教育部发文，明星这样行动！

教育部印发《意见》：“推动幼小科学衔接”

孩子即将升入小学，家长“过分焦虑”、“拔苗助长”、“超前学习”……近年来，幼小衔接教育领域出现的问题备受关注。日前，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。意见指出：鼓励学区内小学和幼儿园建立学习共同体，加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题。

为帮助全市广大幼儿及家长顺利做好幼小衔接，明星学校联合全市多所幼儿园联合开展“走进明星·我与小学零距离”幼小衔接体验系列活动。通过联合教研、经验指导、参观体验等多种形式，助力激发幼儿对小学生活的憧憬与向往，帮助他们更直观的了解小学生活。

参观体验 激发憧憬

精心挑选的课程、科学规划的路线、贴心设置的迎新氛围让每个孩子们一进校园，便立即从幼儿的角色“转变”为“一年级新生”，这样的体验既丰富多彩又趣味生动，孩子们在不知不觉中便快速地融入了小学的氛围，激发了他们对小学生活的憧憬与向往。

带着好奇和期盼，一路兴致勃勃地走进明星学校。

明星学校经过精心筹备，将小学生活、学习中常见的情境设置为体验环节，让幼儿得以通过游园形式，实地参观、体验，全面地了解真实的小学。

01

参观校史馆

在老师的带领下参观校史馆，感受深厚的学府积淀

02

参观明星寝室

明星学子们强大的自理能力和让孩子和家长交口称赞

03

观摩大课间活动

孩子们被昂扬的风貌、整齐的动作所深深吸引

04

体验课堂

尽管我们还是幼儿园的孩子，但上课我们最是认真！

05

品味明星食堂

除了品尝美食，更重要的是要自己动手、行坐有序

孩子们在老师的讲解与带领下,参观校园、走进宿舍，观摩壮观的大课间活动，体验生动而有趣的小学课堂以及美味的校园食堂。

专家答疑 消除焦虑

对于完善家园校共育机制问题，此次印发的文件中也有明确指导方向。幼儿园和小学要把家长作为重要的合作伙伴，建立有效的家园校协同沟通机制，引导家长与幼儿园和小学积极配合，共同做好衔接工作。

专家的解读，让家长们受益匪浅

幼小衔接的参与者除了孩子，更重要的便是家长。为此，我们特意邀请了知名专家——当代教育家研究院于明院长为各位家长进行“幼小衔接”专题讲座，针对家长关心的问题进行面对面的交流，并全面展示了明星学校所进行的“全课程”的特点。

发

声

于明

当代教育家研究院常务副院长

全课程高度强调，用大脑，用整个身体来学习，而我们的身体都是镶嵌在环境中的，当我们倡导全脑全身学习的时候，也必然要延伸到全方位全时空的学习。折让孩子们的生命更加丰盈。所以我们全课程的核心理念就是全脑、全身、全方位、全失控。它最终指向“全人发展”。

这样的课程体系相比传统课堂，更能激发学生的主观能动性，能更好地让学生融入课堂。

通过宣传展示幼小双向衔接的科学理念和做法，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，缓解家长的压力和焦虑，营造良好的家庭教育氛围，使其积极配合幼儿园和小学做好衔接。

幼小共研 专业引领

本次公布的《指导意见》中还提出“建立联合教研制度”。鼓励学区内小学和幼儿园建立学习共同体，加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题。

问题即课题。作为深耕学前教育及小学教育近三十年的明星学校，我们一直有在校内开展幼小联合教研，通过幼儿园教师与小学教师的集体备课、座谈研讨、课程开发等措施，积累了极为丰富的幼小衔接专业经验。

据了解，正是基于这样的契机，我们联合全市数十所大、中型幼儿园，设立了“幼小衔接”教研课题，并深入园所进行交流、学习与指导。通过专业引领成长，促进科学衔接的开展。

接下来，明星学校将继续做好科学有效的幼小衔接探索，通过组织讲座、幼儿走进小学等特色系列活动，倡导科学幼小衔接理念，让学生们健康快乐的学习成长。也欢迎更多的学前儿童及家长走进明星，和我们一起体验不一样的明星课堂，快乐衔接！

——明小星

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编辑 / Panda

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