肺腑之言，一语惊醒梦中人！

以下内容是孩子学而思大科学网校班主任写给家长和孩子的肺腑之言。

家长同学们大家好，根据老师了解咱们班的同学基本上都已经期中考试完成了。虽然我是同学们的大科学老师，并且咱们的物理现在不考试，但是我也带过很多初一到初三的学生，对于初中学生的理科成绩提升有深入的了解。最近跟了很多同学聊了一下关于咱们初中的第一次期中考试（老师三百多名同学聊不到全部，见谅哈），也有很多家长同学们来找我聊这次考试的事情。有的同学考的很好 有的同学这次考试不是很如意。大体上我都了解了一下，总结了一下原因。

考的好的同学们都最少满足下面两点以上：

第一 现在对于初中的学习有着初步的认识和规划，有着良好的学习习惯。
第二 非常重视课程及课外拓展，利用好每一份校内校外的资料。
第三  高效完成课后作业，将课后作业当做提升的抓手，充分提高自己的自信。
第四 及时整理好笔记，及时复习。
第五 整理归纳平时错题，将错题作为考试前复习的首选。

考的 不理想的同学的共同点：

第一 课后的习题以及课外资料的利用率非常低（没当回事or有资料根本不做）
第二 课上笔记从来不复习 （不看笔记 不做题 基础打不牢 分数极其容易丢）
第三 课上知识点都吸收不到，学习技巧没有掌握（其实我相信每一位老师都会在课上讲到解题技巧及方法）
第四  课后作业利用率低，只是将作业当做一种任务来完成，不会的地方一笔带过，会的地方不愿意计算，这样优势的地方也会变成劣势。

      正好趁着大家期中考试都考完了，针对这样的情况老师跟大家多说几句。老师也已经带班几个年头了，也带过快千名的学生了，所以对于如何高效率提高同学们理科思维，以及理科成绩算是经验丰富。跟大家总结的就是，学习没有捷径，首先先提升学习兴趣，不要将学习看做任务，要在学习中不断收获成就。认真对待每一个科目，认真对待每一道题，每一次付出都能收获回报。所以希望同学们现在就能够认识到学习的重要性，因为现在的竞争压力真的是太大了。
转变到咱们的物理课程老说，虽然物理现在不涉及考试，但是现在正好是咱们培养兴趣的一个良好时间，从咱们现在的考试情况来看，咱们必须有一个长远的规划，那么现阶段培养兴趣，提升知识就是最重要的。咱们既然来到了老杜的班 遇到了老杜这么有经验的好老师 那我希望咱们就好好的认真对待，老杜的课程 老杜的资料。这都是老杜自己熬了很多的日夜做出来的，为了给大家最好的资料 都是每节课结束后现整理的。所以希望同学们从现在开始就能利用好，既然咱们现在老杜的班级上，说明各位家长以及同学们都是非常有规划的。所以我最不希望的一件事情就是等到了初二，同学们的物理成绩不理想，重新来问到我物理的成绩该如何提升，那么到时候真正感到焦虑的就是咱们自己，老师最不愿意看到的情况也是这样。
      大家应该记得上一次【达人计划】的阶段测题目，其实我找的题目都是比较经典的，这些题目如果拿给初二的同学，同学们也会有很多不敢校准的知识点，但是这类难度距离中考难度还有很大的差距。所以可见我们真正学习到物理的难度。我现在依然记得咱们班有个学生，对于物理的重视程度非常高，有很多地方不会做，我针对他不会的题目，让他看了一下对应课程的回放，我让他看了一下咱们之前的回放，看完了告诉我：“老师，都学完了！之前这张卷子得做一个小时还有很多不明白的地方，现在20分钟就做完了！”这当然不是我在编，我也没必要编，我想说的是，看课之后会不会让你的兴趣提升呢，会不会让你的做题效率提高呢？每天看一点点我觉得都可以吧，每天学一个题型，总比自己琢磨一个题琢磨半个小时省时间对吧，那样兴趣也会慢慢被消耗。

    作为一名物理老师，其实说实在的还是比较伤心的，确实咱们现在物理不考试，大家对于物理的重视程度不够，但是真正初二两级分化的决定性学科是谁啊？真的是咱们的物理啊，所以现在提兴趣、打基础正是良好的时间呀，其实真正到了初二、初三咱们的时间才是真的紧张。
其实老师也知道很多同学或者家长们没把我当成老师，也没什么尊敬或者不尊敬 很多时候 我说的话 大家可能就压根没当回事  但其实都没关系，老师只知道大家在老师班级一天，大家就都是老师的学生  我就是希望大家能在我们的班级好好的为自己负责一下，为自己去努力一次。希望大家能重视我们的每一门科目，重视好老师们的付出。既然大家选择了大科学，说明大家都是非常有规划的学生 学如逆水行舟，不进则退。不管我们未来的规划是什么，说实在的只有你中考那一搏，搏出来了 才有机会去规划，而不是被规划。
      回归到我们物理，目前咱们大科学已经进入了压强阶段的学习 这一部分我之前就提到过，我们将会用一整个学期来学习力学，压强浮力是力学的重中之重。涵盖大量实验，实验是初中物理学习中重中之重的环节，物理理论知识为实验提供理论帮助，物理实验是对理论知识的验证，因此为了让同学了解物理的实用性、生活性，提高物理观念，我也会在本周末将举办“【实验动手达人】”活动，我会先发出一个实验操作视频，同学们仿作 私信跟我分享即可，我也会加以指导，提高大家的物理学习效果，真正做到学以致用~

真的很希望大家能把物理重视起来，把老杜的课重视起来，老杜的资料利用起来，我真的希望同学们到了初二，能够再来找到我的时候是跟老师说：“老师，老杜的课和题我都完成了！这次分数终于提上来了，兴趣也正在大幅度提升！”老师就真的真的很感谢大家。我给到大家的建议方案 不仅仅针对于咱们物理这一科，每一科都非常适用。说实在的你只要去认真做，就是有效果的。最后我希望大家是因为自己的态度 自己的能力提升上来了 而变的学习进步了，而不是因为我 或者因为老杜 才提升的。希望就算将来我不是大家的班主任了，大家也能够保持一个好的态度，好的习惯 冲刺中考 冲刺高考 冲刺未来。

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作为一个一向自我感觉还比较称职的妈妈，看后惭愧万分，无地自容。

以下内容是我的回复

非常感谢杨老师发自肺腑地心声！

作为家长我真的很惭愧，虽然报了名，孩子也上了课，但说实话我对他课后的复习理解和实践没有起到督促检查的作用，反省这两个月只是流于表面的学习过程，我真的是失职了。

我还在为能在孩子叛逆期保持母慈子孝的状态而沾沾自喜，以为只要支持理解和引导就够了。定好了规矩，平时少说几句他不爱听的话，少管他的事，不突破底线就够了。

可是底线一直在走低，放学进家门就喊手累到没法记笔记，再说就嫌啰嗦，为了不影响他上课情绪，我就默许了他不记笔记的行为。不记笔记就从凳子上改到倚靠在沙发上听课，课后我只要询问上课内容，他就横眉冷对地表示脑子要爆了，不想再说话。我只好闭嘴作罢。

对动手做实验这件事没有兴趣，物理材料包我拿出来他塞进去，再说就反感的表示不该报名。

学习真的是一点一滴积累的过程，孩子对自己很放松，我再松一下就出溜得更快了。

我自己也上了好些线上课程，听着听着就走私犯困。相比较而言，我给孩子选的两个老师讲课方式就很抓人，杜老师和语文大双哥都风趣幽默，课上想走神儿都难。

我好好反省，睡前和孩子好好聊聊，再回到报名的初心，还好有您的当头一棒，一切为时未晚。

您今天这一番话真的是一语惊醒梦中人，真要和孩子再好好谈谈了。

期中考试成绩中等偏上，回来表示和八十中的目标还差很多（以前无数次表示就近入学，不择校）我说既然有大目标，那就分解成小目标，一点点努力，慢慢靠近。前几天碰到带过他的托管班老师（人家儿子清华研究生在读）评价我儿子的话是“太会心疼自己了，多一道题都怕累着，且能言善辩，百般推脱”。

其实，狠不下心逼自己一把的根应该在我身上。

我就在想，作为一个没有教学任务和升学压力的辅导班老师，是什么动机支持他写出两千多字，字字珠玑，戳心窝子的话？

写这些能给他带来什么？

家长会因为他的这一番话多给他一笔课时费吗？

不可能

学校能给他升职加薪吗？

也不可能

他能得到其他什么连带的经济效益吗？

也没有

想来想去啥好处都没有

那刷会短视频不香吗？

打会游戏不好吗？

和家人朋友聊天，打牌，陪女朋友逛街吃饭买买买不行吗？

实在不行自己在家里看看书，喝喝茶，发发呆也是很好的休闲方式

那究竟是什么原因让他费时费力地做出极有可能被有些家长和孩子视作多此一举，嗤之以鼻的事情呢？

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我想，无非是因为以下几点：

1.他真心实意地喜欢自己目前从事的教学工作。即使没有额外收入，他也愿意多付出，不求回报。

2.他非常了解目前教育体系竞争激烈的残酷性。自己走过的求学路，其中艰辛历历在目，他想告诫孩子们，现在努力，不吃苦，以后会更难更苦。

3.他对说服一部分家长和孩子树立良好的学习态度和激发学习热情这件事是有充分的勇气和信心。

之所以不是全部，是因为有一个略带调侃性质却很贴切的“你永远叫不醒一个装睡的人”这句话做铺垫。

4.相逢就是缘分，即使咫尺天涯，他都希望他带班的孩子们不虚度光阴，好好利用每周两个小时的学习，学有所获，学有所成。

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要说不希望回报也不可能，那他希望得到什么回报呢？

那就是像我一样被“一语惊醒梦中人”的家长，通过好好反省自己，从而指导孩子树立正确的学习态度和观念。

睡前和孩子进行了深刻的长谈，从下周起认真听课，做课堂笔记，课后好好做题，做实验。把学到的知识点牢牢掌握，温故知新，不积跬步无以至千里。

说一千道一万，感谢老师的体现落实在，行动上。加油吧少年！

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