201、孩子你有无限可能--孙云晓

对社会有贡献和对他人有帮助才会快乐,因为有爱的付出才能得到爱的回报。

幸福需要成功,但成功并不完全等于幸福。因此,如何将成功与幸福结合起来,就成为教育的重要课题。

如何培养社会情绪能力呢?一方面是了解和控制自己的情绪,另一方面是了解他人情绪的能力,要有同理心。是否善于与人合作是检验情商高低的重要指标。

没有孝心的孩子很难有爱心。

人生是长跑,起跑线就没有那么重要。

缺觉4小时,第二天的反应能力下降45%。

守住一条健康底线:小学生每天睡眠10小时,初中生9小时,高中生每天睡眠8小时。

美国的研究发现,今天的孩子普遍比30年前每天少睡1小时,这会极大影响孩子的成绩和情绪,其危害不亚于铅中毒。同时,青少年喜怒无常,抑郁,暴饮暴食,多动症,肥胖等问题,都是睡眠不足的慢性症状。

每晚少睡1小时,智商测验结果就会下降7分。孩子白天学得越多,晚上就需要越多的睡眠。

逐渐克服情绪化而养成理性思维的习惯。

没有一个父母希望孩子悲观,却有许多父母用毫无节制的训斥让孩子自卑,甚至发展到抑郁。对问题的解释风格成为教育成败的分水岭,积极的解释培养乐观和自信,消极的解释导致悲观乃至绝望。解释风格的第一原则是准确,第二原则是尽可能以乐观的解释批评孩子。

绝不可否定。如果发现孩子有错,要着重于特定及暂时性的个人原因,避免责怪孩子的个性或能力。因为悲观的孩子解释风格往往是永久性,普遍性和人格化。

只要你开心就好---很可能成为误导孩子的观念,因为只关心自己的人很难真正开心。

孩子说谎话的第一原因就是说真话受到惩罚,这可能与父母的教育方法不当有关。应该信任孩子,没有信任就没有教育。要让孩子体验到撒谎的苦头,更要品尝到诚信的甜头。

德育的五种方法,如尽早开始正面教育,从行动中养成道德习惯,父母和同伴的榜样,教诲与规则,学会择友。

孩子10岁前处于前习俗水平,判别善恶往往看是否受惩罚,如果没有学会分辨是非,什么行为都做的出来。父母和教师要敢于对孩子说不。

父母好好生活就是好的教育。

人活在关系中。

蒙台梭利的教育三原则:新教育的基本目的就是发现和解放儿童,教育最根本的特征是对环境的强调,教育越来越重视对儿童人格的尊重。

父母是孩子成长的第一环境,好父母是好环境。

运动--父亲是孩子最好的教练。爱好阅读,母亲的阅读比奶水还要有营养。

全职妈妈可能是一个危险的职业,一是因为视野狭小的妈妈对自身对孩子发展不利,而是因为容易变成全职保姆让孩子难以自理自立。

权威民主型家庭的孩子成材率最高,其根本特点就是尊重孩子的主动性,培养孩子的自制力。主动性是油门踏板,自制力是刹车踏板。

幼儿阶段给孩子立规矩,培养好习惯,坚持到底。

家庭和谐,舍得花时间陪孩子,尊重孩子,用心爱孩子,关系良好等。

教育素质高的特征是终身学习。凡是不能自我发展,自我培养和自我教育的人,同样也不能发展,培养和教育他人。

所谓叛逆,不就是顽强的表达自己是对的吗

对待孩子的叛逆最需要理解和尊重,也最需要因人而异。对于暴躁型叛逆的孩子不要硬碰硬;对于沉默型叛逆的孩子,要耐心等待,慢慢沟通;对于阳奉阴违叛逆的孩子,要让孩子感受到真诚。孩子的青春期最考验父母的爱心与智慧。

当父母沉迷于玩手机的时候,怎么可能制止孩子玩手机?

信息化时代动摇了父母的权威地位,好父母要与孩子一起成长。没有任何一个时代的父母像今天这样需要与孩子一起成长。

父亲的主要抚养行为是与孩子共同做游戏,使儿童逐渐摆脱对母亲的依恋,而成功的探索经验又会使他们获得信心。因此,父亲的特殊使命之一,就是多陪伴孩子游戏和运动,并且要为孩子做出示范。

父亲在孩子严厉往往是社会秩序和纪律的象征。没有父教,孩子往往就没有规矩。

李玫瑾教授说,对于12岁至18岁的孩子,父亲的教育最重要。这个时期的孩子,特别需要一位态度坚定,要求严格的父亲的管教与激励。

梁启超教育孩子最有效的方法不是当面说教,而是写信。在信息化的今天,孩子更加需要父母贴心的书信。

忙于工作的父母,应当晚上自己带孩子。

不会送她进全托的幼儿园,更不会送她进寄宿制的小学。对于一个12岁之前的孩子来说,尽可能多地与父母在一起,就是最好的成长环境。充分地感受爱与自由。

要特别注意培养孩子正确的价值观,行为方式和情感,这是一个人健康人格的三个支柱。

放任式家庭的孩子成材率最低。什么是放任式家庭?1是不关心孩子;2是不了解孩子;3是对孩子只有满足,而没有限制和管束;4是只有表扬没有批评,更没有惩戒;5是父母行为不良,误导孩子。

孩子是在体验中成大的,这体验一定包括忍受痛苦和磨难。当孩子受伤的时候,父母特别需要镇静自若,而不宜惊慌失措,因为父母的态度可能极大地影响孩子的情绪。

许多时候父母似乎感到不能对孩子说出真相,又该怎么办呢?可以岔开话题,或者选择沉默,或者艺术地含蓄表达,但不可撒谎。

儿童发展有两个关键性的指标,一是亲密性--母亲;二是独立性--父亲占主要影响。

孩子的问题往往是大人的问题,我们需要为孩子改造成年人的世界。

做人要严,学习要宽。任何一个有问题的孩子,都生活在一个有问题的家庭。

对于青春期的孩子,用命令的方法或简单的要求是很难奏效的。发现孩子的梦想,引导孩子为实现自己的梦想而塑造自己。这样,孩子或许会感到父母对自己的尊重,又因为是为自己的梦想奋斗而有积极性。

孩子是千差万别的,教育就需要尊重差异,因材施教。

过去,孩子的压力在高中,因为高考压力最大。如今,中考压力剧增,压力下移导致代沟下移,可能是值得关注的代际关系新变化。

孩子最需要掌握的能力之一就是与人合作。

学生成绩好坏往往不是孩子选择朋友的标准。中学特别渴望同伴的认同,也许他在朋友那里能获得别处无法得到的认同。如果父母能对孩子多一些欣赏和接纳,多看到孩子的优点,那么孩子也会愿意考虑父母的建议,选择适合自己,有利于发展的环境。

孩子聚精会神做事情远比大人的事情重要,不可随意打扰。

沮丧的最大根源是一个人深信自己没有能力做某些事情。

亲子时间质量比数量更重要。

尊重是前提。

如果我的父母还未成年,我不出生。你们自己还只是孩子,稚嫩的双肩能否负载另一个生命的重量?

教育越功利化,对于儿童的伤害越大。

无论什么样的家庭,都不可让12岁以下的儿童独自在家。

学生不是机器,而是生命,所以教育不像工业,而更像农业。

放在首要位置的永远应该是独立思考和判断的总体能力的培养。

对初中生的教育特别要坚持尊重的原则。

儿童为什么喜欢重复做游戏或者听故事?这与他们的认知特点和水平有关,即在重复中逐渐确认规则。

1岁至3岁需要建立安全感,3-6岁建立自尊感,6-12岁需要建立独立感。

与孩子一起读书正是营造语言学习机会的最佳环境。

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