当孩子爱告状，父母善用“告诉爸妈”盒子法，让孩子找到解决问题方法

不知你是否发现，当身边孩子来"告状"时，仔细听听告状的内容总是让人哭笑不得。

之前，浙江宁波一小男生因举报同学带零食反被"处罚"的事引起了广大网友的围观，惩罚"举报者"的王老师也因此走红。

但是，在给王老师点赞的同时，我们也需要追问：为什么孩子会有"告密"行为？爱告状的孩子就是品德有问题吗？老师和家长应该如何正确引导喜欢告状的孩子？

01 孩子"告状"背后

事情的经过想必大家都有了解了。宁波的一名小学生把巧克力带到学校，被同学发现，告诉了班主任王老师。于是，王老师就把那块巧克力没收了。

原本事情到这里就结束了。

没想到，中午，举报者又向王老师告状，说那个被没收巧克力的学生骂他，还想打他。于是，王老师就把两个孩子都叫来，问那个学生为何要骂人。被举报的学生眼泪汪汪地说："因为他威胁我！他叫我把巧克力送给他吃，他就不告老师！我没给他，他就把我告了，还来笑话我！"

岂有此理，原来这个告状的孩子还知道威胁别人，此风不正！最后，王老师训斥并惩罚了告状的那名小学生，让被告状的那个学生当着告状学生的面吃掉了巧克力。（脑补告状学生的表情和心理活动）

随后，王老师把事情经过分享在微博上，这条微博发布后不到一天就已收获4000+评论和20000+点赞。

有网友说，"这个老师不能更可爱了，希望孩子们都遇见这样豁达幽默而有智慧的好老师！""我们不仅教学，我们更应注重育人。""太有道理了！在孩子似懂非懂的年纪，正确引导很重要。为育人者点赞！"

02 爱告状是儿童的天性

美国心理学家劳伦斯·科尔伯格研究了一辈子的道德发展理论。

他曾给不同年龄段的孩子讲一个涉及道德评价的道德两难故事，然后让孩子们来加以评价。比如，在访谈中被用到的一个典型跟告状有关的故事：

乔的爸爸许诺说，如果乔挣够了50美元，便可以拿这笔钱去野营。但后来他又改变了主意，让乔把挣得的50美元都交给他。乔撒谎说只挣了10美元，他把10美元交给了爸爸，拿另外的40美元去野营。临走之前，乔把挣钱和向爸爸撒谎的事告诉了他的弟弟阿里克斯。阿里克斯应该把事情的真相告诉爸爸吗？

如果是你，你选择告状吗？

绝大多数4-12岁的孩子选择了告状，事实上这也是最喜欢告状的年龄阶段，告状多发于小学，到了中学就变得不再那么频繁。

在上述的案例中，科尔伯克分析了孩子爱告状背后的原因。幼儿和小学阶段的孩子自带一种属性，即"向师性"，服从个人强权，服从老师和父母，强调遵循规范、执行命令、服从权威、履行职责。那么，我看到的所有违反规定的行为当然要告发。有两种理论可以解释孩子的告状行为。

道德价值观

低年级学生的道德判断具有从他律到自律的特征，对于别人犯的错误总是看得清楚，也喜欢找别人的毛病。他们对于老师的要求通常不折不扣地执行，不允许出现一丝偏差。

自我表现

特别是低年级的小学生，刚入学，渐渐离开父母的怀抱，可能会有一种被冷落的感觉，渴望受到老师和同学关注的愿望。所以，有些学生可能会试图向老师传达班级事务引起老师的注意，接受表扬。

03 善用"告诉爸妈"盒子法 让孩子找到解决问题的办法

无论孩子是出于善意还是恶意，习惯告状，不能培养孩子的问题解决能力。

据上面提过的英国研究表明，七成的父母对孩子的告状行为持默认或支持的态度，这会轻易地让孩子习惯告状。

很多情况下，告状者在孩子群中容易被排斥，所以与告状行为相比，建议父母们鼓励孩子独立解决问题更重要。

这里推荐"告诉爸妈"盒子法。

当孩子想口头揭发别的孩子的行为时，如果不紧急或没危及安全，父母可以鼓励孩子先写下来，不认识字的可以画出来，然后塞进"告诉爸妈"盒子。

爸妈们可以固定时间查看，例如每个周末拿出来阅读。

很多时候，因为时间的跨度，很多孩子早已经找到解决问题的办法。

这方法朋友家也在用，一个弃用的饼盒或鞋盒都能做成"告诉爸妈"盒子，上方开一个信箱模样的口子即可。

孩子们在听朋友读他们的"告诉爸妈"纸条时，有时会因为过往的冲动而不好意思地哈哈笑。

这种方式，既避免了孩子冲动时给对方带来伤害，也养成孩子们独立解决问题的习惯，能帮助孩子未来如何更好地与他人相处，而不是第一时间向大人告状。

所以，别以为摇动的芦苇就是告诉别人"国王长着驴耳朵"，别轻易把爱告状的孩子当坏孩子！

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写在最后：

倾听孩子，

坐下来与孩子沟通。

"共情"孩子的感受，

鼓励他说出更多的真相，

了解事情的来龙去脉。

给予孩子信任和陪伴，

这才是父母老师应该做的。

其实，他们所寻找的是正义本身，请大家维护小朋友的公平。