规划对象: seven
女宝 3岁9个月
除了恐龙和女巫系列绘本不爱看，其余都很喜欢
性格特点 ：内敛慢热敏感型、不爱表达
现有绘本资源：小快活卡由和米菲双语系列和 I can read系列和彩虹兔2级，本月刚开始甜心英语
妈妈陪读和互动占主导，宝贝看到陌生单词不晓得准确发音、不愿读，需要查词典或百度找到发音和译文
一、怎样给宝贝挑选合适的绘本？
1. 给宝宝选择英文书首先从宝宝的兴趣开始
2. 经典的英文绘本
3. 入门英文绘本一定要简单。
4. 有音频资料或者是视频的英文绘本
5. 绘本中多有简单重复的句子和词语
6. 尽量不要买中英双语的
规划内容：鉴于宝贝已经会唱15首左右童谣，正处在启蒙的最初阶段，但是英语启蒙应该以培养兴趣为主，先要让孩子对学英语这个新生事物感兴趣，从好奇慢慢到热爱，这样的家庭启蒙教育才是成功的，才是父母应该追求的目标。
绘本真的是个散发着无穷吸引力的领域，在最开始的启蒙，我们可以找一些一两页图只有一两个短句的绘本，同时内容也特别能吸引孩子兴趣的绘本来读。
也可以选翻翻书、洞洞书、机关书之类，这些有趣的设计往往能唤起孩子天马行空的想象力，充分调动了孩子的视觉、听觉、触觉，让孩子主动产生兴趣，而非把学习当作一种负担。
用小手指抠抠书中的洞洞，来猜猜下一页有什么？
在前页挖个洞，透过洞洞，隔页上的画面会和当前页组成一幅完整的画，在隔页这些图画又是另一番风景，同一事物在两个不同的页面上有不同的体现，让孩子津津有味地参与。
对孩子来说，这类绘本就像一扇神奇的窗口，绝对有吸引力，且会让他欲罢不能地翻到最后一页。
今天给宝贝推荐一本翻翻书的鼻祖《Dear Zoo》
在讲故事前，把人物和故事梗概介绍一下，让孩子对故事有个大致了解。 这个绘本讲得是小朋友给动物园写信想要一个宠物，结果动物园依次送来了大象，长颈鹿，狮子，骆驼，蛇，猴子，青蛙，他们有的太大了，有的太高了，有的太害怕了，都不适合当宠物，最后动物园送来了小狗，它很可爱，所以留它当了宠物。
顺着该书情节读，一起发现惊喜。一起猜测这次动物园送来的是什么礼物?让孩子一一去打开，打开之后父母要深入故事情节，与孩子一起表现出惊讶或者惊喜，让孩子也受到感染。
父母念出动物的名称，让孩子去找。刚开始可以用中文名称，然后慢慢加入英文名称，不知不觉中，孩子能把很多动物的英文名字都记住，不要刻意去教英文，对小孩子来讲，中文和英文其实只是一个代号而已。
通过这个绘本，小朋友可以认识动物园的动物以及他们的特点。知道什么动物作为宠物，什么动物不可以。还介绍了很多形容动物的英文单词，我们可以和小朋友来学习一下：
大象：too big!太大了。
长颈鹿：too tall ! 太高了。
狮子：too fierce ! 太凶猛了。
骆驼：too grumpy! 脾气太暴躁了。
蛇： too scary! 太可怕了。
猴子: too naughty! 太淘气了。
青蛙： too jumpy! 太爱跳了。
小狗：He was perfect! 它是完美的。所以我留下了它。
二、绘本阅读拓展
一切跟动物、动物园有关的绘本都可以作为同主题读物进行集中阅读，一方面可以进一步加深理解，另一方面又可以趁着这本绘本的劲头打开另一本绘本的阅读之旅。
（一）用图片复述故事
1. 将图片打印出来，按照随机的顺序摆放在地上。
2. 将书打开，给小朋友读第一页的内容，说的是大象太大了。再由小朋友将图片中的大象找出来，以及放大象的箱子放在一起。
3. 以此类推，每讲一页，小朋友再将上面的动物找出来，放在对应的位置。
4. 图片按照对应的箱子放好了，小朋友再看着图片将故事复述一遍吧！
对于小朋友能力的培养： 语言表达能力，记忆力，协调能力，专注力，秩序性。
（二）用动物模型配对
将打印好的图片放在对应的位置上。
将准备好的动物模型放在对应的图片上面。教小朋友认识动物的名称，以及锻炼小朋友视觉能力。
对于小朋友能力的培养：练习配对，协调能力，专注力，秩序性。
（三）给图片涂色
看过绘本的故事后，小朋友可以按照绘本的颜色涂色。也是回顾故事内容的一种方式。
三、绘本阅读的发音和中文辅助
孩子在最初无法独立完成英文阅读，因此亲子阅读的目的就是家长陪着孩子在听中读，在听中学会读，最后学会自己阅读，无论父母的英语水平好坏，尽量购买有配套音频或视频的英文绘本，对英文启蒙来说，听是基础。
（你可能会担心自己读得不标准，其实大可不必。与中央电视台的播音员相比，我们的中文发音也不地道，但是这并不影响我们用中文给孩子讲故事。只要坚持多听地道的英语音频，孩子就会进行自我识别和模仿的）
如果孩子还很小，不会表达，可以不用翻译，让孩子看图来理解你的意思。孩子略有疑问，可以通过指读单词、指向画面，甚至即兴表演，传授给孩子大意。就像学习母语一样，孩子通过观察来理解说话的含义，慢慢就会把词语刻在心里。
如果大一点的孩子完全能通过图画明白你叙述的意思，也可以不用翻译。或者孩子对某个英文句子非常熟悉了，就略过不做翻译。等到孩子有不明白的地方再做翻译即可。忌逐词逐句翻译，做局部的翻译即可。适当的中文翻译和讲解，让启蒙的过程更自然、顺利。
如果孩子执意要你翻译，那就完全放轻松给他翻译就好。保护好他的兴趣最重要。而在启蒙初期，合理地使用中文辅助，也并不会让孩子以后碰到英文就想要翻译成中文。这是起步而已，以后多听纯英文即可，没有这么恐惧的。
在家启蒙，很容易创造真实情境（沟通互动的需求），配合肢体动作、表情、手势，以及用英文解释英文，你会发现即使你说的是其他语言孩子也是能懂得。这就是家庭优于课堂的地方！通过情境，把翻译转化成解释，自然而然地让宝贝获取意义掌握语言。