怎样教词语

1.  集中学习    利用假期把现代文的生词和文言文的生词集中自学，快速记忆。

2.  反复练习，运用。 可以默写，出习题，用词造句，运用几个词语概括文章内容，写一段话，或者运用到日记，片段作文中去。

3.  教授解词的方法。a  分析语素法  部分合成词的词义，就是这个词各个语素意思的总和。如 不毛之地—“毛”，草木；不长草木的地方。

“肆虐”—“肆”，任意地干；“虐”，残暴。任意地干残暴的事情。

b  同义词注释  尽量用一个已经掌握的，意思相近的同义词来注释。如:憧憬——向往，赋予——给予。

c  反义词注释  用一个反义词加否定副词解释。

龌龊——不干净，冗赘——不简练。

d  描绘说明法  联系上下问的意思，对词的意义加以生动的描绘，使人明白。

斩钉截铁——形容说话态度坚决果断。

水泄不通——形容十分拥挤或围得非常严密。泄，排出。

e  比喻举例法  有的词，打个比方或举个例子就解释得更清楚。

人声鼎沸——人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样。

f  下定义

大部分的名词，科技术语都要用这种方法。在说明文中常见。

5.  教给辫析同义词的方法。

a  辫析语素。  对同义词中，相同或者不同的语素进行分析，同义词的同常表现在相同的语素上，而“异”则表现在不同的语素上。如精细，精致，精巧，精美四个同义词，共同语素“精”，都有“精细”的意思。区别在于精细侧重细致，精致侧重别致，精巧侧重巧妙玲珑，精美侧重美观。

b  辨析词义的轻重。有些同义词的差别表现在词义的轻重上。如“轻蔑”和“轻视”，都有看不起的意思，但轻蔑的意义重。缺点和错误，缺点是不完整，不完善，不完美，意义轻；错误是不正确，意义重。

c  辨析范围的大小。同义词中，所指范围常有大小之分。如战斗，战役，和战争。都有用武力对抗，作战的意思。战斗的规模最小，双方投入的人力较少的对抗；战役，范围大些，指同一系列同一目标的战斗的总和；战争意义最大是指阶级之间，民族之间，国家之间的武装冲突。

d  辨析感情色彩。成果，后果，结果三个词都有结局的意思。成果指取得的成绩成就，含褒义；后果，常指不好的结果坏的结局，是贬义词；结果没有感情色彩，中性词。

e  辨析语体色彩。  哆嗦和颤抖意义相同，前者用在口语中，显得通俗，活泼，亲切，平易；颤抖常出现在书面语中，给人文雅，庄重的感觉。

f  辨析搭配对象。如交换和交流，都有彼此把自己的东西给对方的含义，交换只跟表具体名称的名词搭配，交换笔记，交换书籍；交流是和抽象事物的名词搭配，交流感情，交流经验，交流文化等等。

g  辨析语法特点.  同义词，意义相同，词性和造句功能不一定相同，如愿望和希望，前者是名词，前面不可以加副词，后面不可以带宾语。希望是动词，前面可以加副词，后也可以带宾语。

中考考个好成绩是我的愿望。

我由衷地希望中考考个好成绩。

七个方面，简化成14个字，语素，轻重，大小，感情，语体，搭配，语法。