每年元旦前夕，是学校一年一度的艺术节，又到了带着孩子们排节目的时间了！这次我依然会去创作我的课文讲演剧，“把教学当成艺术生活，把课堂当成活动场”是我这两年带语文的主导思想。
这次选定的课文是《为中华之崛起而读书》，这是一篇经典的老课文。主要讲述的是周恩来小时候立志为中华崛起而读书的事情。
其实，课文讲演剧很简单。就是把课文故事能讲述的部分讲述出来，把有情景感和画面感的内容能表演的表演出来，同时保持课文原有的主题思想，通过舞台剧的形式展示给大家。
课文讲演剧的第一步剧本改创：
《为中华之崛起而读书》剧本
人物：讲述者1人，周恩来、魏校长、伯父、巡警等12人，配场学生约21人等。
第一幕
讲述者 新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长，向学生们提出了一个严肃的问题
魏校长 你们为什么而读书？
生甲 为家父而读书（父母生我养我，为人子女学业有成就是报恩。）
生乙 为明理而读书（读书人当然以追求真理，明辨是非为目的。）
生丙 为光耀门楣而读书。（读书有成，受人尊敬，可为官可发财，是整个家族的荣耀。）
讲述者 （此时，）有位同学一直默默的坐在那里，若有所思，魏校长注意到了他。
魏校长 （他打手势让大家安静下来）大家请安静！这位同学你怎么看？
周恩来 （站了起来）（清晰而坚定的回答）先生，我要“为中华之崛起而读书”
生甲乙丙 （议论似的重复周恩来的回答）为中华之崛起而读书！
讲述者 魏校长听了为之一振，他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀，她睁大眼睛又追问了一句——
魏校长 你——再说一遍，为什么而读书？
周恩来 为中华之崛起而读书！
配场学生 （重复两遍）为中华之崛起而读书！为中华之崛起而读书！
魏校长 （听了高兴得连声赞叹）好哇，好哇，为中华之崛起，有志者当效此生！！
讲述者 这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
第二幕
讲述者 周恩来出生于1898年，12岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北。
在奉天上学的时候伯父告诉他——
伯父 恩来，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦，没有地方说理。
周恩来 （疑惑不解）被外国人占据，为什么呢？
伯父 （叹了口气）中华不振啊！
讲述者 12岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是，中华不振四个字，和伯父沉郁的表情，却让他难以忘怀。
第三幕
讲述者 一个星期天，周恩来背着伯父约了一个同学，来到了被外国人占据的地方，这一带果真和别处大不相同，街道上热闹非凡，往来的大多数是外国人。正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。
周恩来同学 怎么啦，那里发生什么事了
周恩来 走，去看看
妇女 （趴匐在地，哭诉）警察大人，我们家亲人被外国人的汽车压死了，您可得为我们做主啊！
巡警甲 你啊！也不看看这是什么地方？这里是租借！外国人的地盘啊！
妇女 租借怎么啦？不一样是中国的土地吗？您要惩处这个外国人啊！
外国人 你这个中国乡巴佬，一条人命还没有我的汽车轮子之前值钱！快让开！（转过脸对巡警说）快把她拉开，难道你想丢掉工作吗？
巡警 （对着外国人）不不不，先生息怒！（转向妇女）不识抬举的女人，还不松开？人命贵还是外国人的汽车轮子贵！你我都惹不起啊！
讲述者 大家都握紧了拳头，却又无可奈何！只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到中华不振这四个字的沉重分量，怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火，一直燃烧在周恩来心中。所以，修身课上，魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了为中华之崛起而读书的响亮回答。
第一幕周恩来与魏校长的对话重演！群体演员缓步走上台前，呼喊：为中华之崛起而读书！