上一篇文章《为什么发挥优势如此重要，你真的get到了吗》分享了优势二阶课最打动我的优势理念，有些小伙伴提到想了解优势会诊对我的触动是什么，以及怎么发现自己的优势。今天我先来分享一下优势会诊的内容，下一篇重点介绍优势探索的方法和故事。
距离优势二阶课程结束正好一周，一直没来得及深入的梳理和复盘，今天终于腾出时间来。于是思绪便回到了优势会诊现场，也回想起过往几年不断学习探索和实践的过程。
“优势会诊”是第二天个人发展突破部分的重磅练习活动，在这之前，杜坚老师重点讲解了一个概念“盖洛普定义的弱点”：
“才干、知识与技能的短缺与误用，给人带来的阻碍；阻碍你成功的任何事情”——weakness
仔细揣摩这个定义，发现其实这也是一种成长型思维的视角，把人、能力和结果分开看待。杜坚老师反复提到要学会“基于优势的问题分析方法”，这种分析问题的视角很关键，不是陷入弱势思维只看自己没有什么，而应该从三个层面反思：第一，是否在所做的事情上缺乏必要的知识技能；第二，是否在使用自己不擅长的方式达成结果；第三，是否压抑或过度使用自己的优势才干，比如不考虑环境而自我中心地无意识过度使用或者为达成目标刻意压抑自身的特质及需求。
而大量案例数据显示，绝大多数的职业困扰都和优势主题的不当使用有关。
基于优势的问题会诊
优势会诊就是“基于优势的问题会诊”，这是一种以小组为单位，就一位伙伴的困惑，从其前十优势才干出发，大家一起帮助不断澄清和探寻真正的问题和目标，以获得不同视角的启发，促使个人反思行动的过程。
第一步：找出我的前十优势才干卡片，按顺序摆到桌面，然后分享困惑。
上图就是我的34项盖洛普优势报告（PS：盖洛普优势测评是目前最为准确的一种测评方式，我们是盖洛普官网购买的34项测评，还有一种方式是购买《盖洛普优势识别器》这本书可以获得前五优势才干报告的测评码；当然发现优势还有自我觉察和他人反馈等方法，下篇文章再详细介绍。）可以看到，我的前五或前十大优势才干偏重战略思维和关系建立领域，而影响力领域都排在15位之后。
接下来，作为案主我开始分享困惑，因为老师允许不用限制自己条理清晰的表达，只要用心感受和描述真实的困扰就好，于是真的开始进入状态，滔滔不绝的说了很多一直困扰自己的想法和问题。从大目标和小目标的不聚焦结论开始、谈到走管理路线还是专业路线的纠结矛盾、又说出带团队时的挑战和冲突故事、当下的多项目时间精力分配与对待机会可能性的习惯性尝试、财务目标的价值证明与关系背后的选择……
其实，我在阐述困扰的过程中，有些问题好像是说给自己听。
第二步：大家开始提问帮助我澄清困惑和目标。
我一股脑儿的说出近几年遇到的困惑和烦恼，一下子把大家说晕了。不过，这个过程也很好玩，就像侦探破案一样，一点一点的找到线索。有的老师开始追问细节、有的老师探寻行为背后的观点和想法、有的老师想要澄清一些描述的矛盾之处……我谈到自己今年初放弃竞聘管理岗后，因为一些声音和市场团队的变化，自己内心也曾产生很大的波动和不适应，但当被问是否后悔的时候，回答别人的同时也使我自己更加坚定，虽然看到更多信息后内心的确有一丝不甘，但却清楚的知道自己要的是什么，可以违心去做很多事，但却没有动力坚持下去。
第三步和第四步：我和小组成员分别探讨这个困惑与哪个才干有关
我选择第一个思维，因为所有描述的这些困扰背后就是因为自己特别容易想得太多太复杂，然后就容易陷入矛盾中。有的老师反馈是责任这个主题，因为我也提到现在看到原来的团队业务不好，但有新的市场机会时，虽然不是自己的职责范围内，但总是不自觉的想去承担。有的老师也在猜成就，不断在做事，也希望有结果。有的老师发现我的很多才干背后都有追求自由的内涵……大家各自从不同角度启发到我。
第五步：开始轮到我选择一个最相关的才干，然后针对报告的行动建议和留意盲点，分享触动点：
最后，我选择了成就这个才干，因为杜坚老师在优势四领域的亚型分类中提到成就和责任都属于做事要出成果导向，但不一定有目标，可能跟我目前的困惑最相关。接着开始阅读报告当读到下面的建议时，让自己一下子被震撼到了一样：
您工作努力，并有很强的毅力，您能够忙碌和高效的工作中获得巨大的满足感。您喜欢完成任务，并且您的成就会给您带来满足感。您又很强的内驱力，它是热情、活力和力量的内在源泉，能够激励您努力把事情做好。
行动建议：将您的投入限制在于您的最高优先级保持一致的项目或任务上。
留意盲点：您想要尽快将事情完成的急迫感可能会导致您在获知所有有关信息前，就贸然承接项目或就最后期限达成约定。在作出承诺前，请确保有足够的时间和资源去将事情做好。
就是这样，描述的所有困惑背后，让自己焦虑的是当下做出的很多成果，却不是始终如一的围绕一个目标在精进，每次给自己忠告“要事第一”的时候，还是会不自觉的把一些事说服自己变成当下最重要的事。阅读、写作、咨询、项目、培训、课程，育儿、健康、家人，项目中的A、B、C……一件接着一件，就在上周四，接到一位客户姐姐的需求，又答应给出一个方案。
第六步和第七步：全组讨论调整和新的启发：
快到最后的时候，助教老师给了我一个新的反馈，她把这十项才干摆出一个组合模型：左边是思维+理念+学习+搜集；右边是伯乐+个别+体谅；上面是成就+责任；下面是关联。通过她的解释仿佛看见自己一直以来的行为和思维模式：一方面不停的输入思考形成各种想法和方案，另一方面又总是体谅和支持每个人，同时看到他们之间的层层联系，为了这些意义背负各种责任去完成一个又一个的成果。所以，做着做着就找不到自己想要的目标去哪里了。
真的是特别神奇，不自觉的一个个选择背后，其实蕴藏着相似的规律。发现了之后，不是去压抑或者忽视她们，而是要找到和平共处的方式。助教老师回应我，有了关联的才干，就是容易把所有目标和事情联系在一起，所以别再纠结区分优先级的事情。可以试着把一件件的事项列下来，给她们赋予deadline，然后再给自己一定的时间去选择留下那些有精力的任务。
当然，短短的半个小时不能期盼解决所有问题，但这个过程的碰撞思考却能持续很长时间。听到老师和助教们经常聚在一起用优势视角去自我反思和相互赋能，老师也推荐我们可以线下组队定期去做这样的优势会诊讨论。
你也可以自己问自己三个问题：
1、在你的困扰里，让你难受的点是什么？
2、在这些表现里，你真正在意的是什么？
3、在这个困扰里，你真正的目标是什么？
祝朋友们都能发现自己的优势，更有意识的运用你擅长的方式，达成你想要的的结果！