学无止境，提升自己——抚慰心灵

暑期网课丰富多样，我作为一名专业心理健康教育教师，选择了心理健康这一课程。我在讲台上已有五个年头了，在教学经验是有一定积累了，在从教过程中，也常常有一些学生向我倾吐烦恼，我一直也在寻求方法更好地去帮助他们，互加网络课程让我有了更多的机会去成长。我努力将所学知识运用到实际教学中。老师的课程理论行强又具有很好的可操作性，让我可以结合平时的教育教学经验。令我印象最深的是，老师总是让我们从实际出发，全面总结了学生们的特点，更好地懂得了他们，才能有更好地去理解去包容，从而教育。如何影响更多的心灵？我在哪里可以做到更好？如何结合实际情况做到更高效开放的课堂？如何让学生打开心扉，让他们接纳？这些都是要实实在在我要去努力做到了。

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理解与懂得，人心是很难触碰了，教育就是要使每个人都要从心开始，不仅要考虑孩子的生活，更要关注心理健康。要关心关注每一位孩子，在教育者眼里平等对待，关注心理的成长，抗压能力走进他们的心灵，我的教学任务是引导他们更好的认识自己，发展自己，都成为有信念，自信，有用的人。

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学生的成长收到学生家庭背景，社会价值观的影响，最后讲了解决陪伴缺失带来的心理问题，中间还提到了萨提亚模式，也叫成长模式。作为一名心理健康教育老师，更是重中之重，去包容理解学生，一起成长。

        我们的学生处于物质富足，心灵缺孤独的年代，缺乏沟通的能力，我反思了平时教学中自己的问题，很多问题我也是无能为力，于是很是焦虑，学生也由于各位背负了沉重的情感负担。举个例子，我班上的学生作为职校学生，在学习上缺乏自信，更多的也是对自己的否定，性格偏内，家境也不是很好，他们家里对他期望也不是很高，觉得自己的孩子不适合学习，学专业更是觉得不是很容易，不少学生周末都在外面打工挣钱供自己读书，生活，思想也很敏感，也更能理解他们，多和他们沟通关心。对他们进行了安抚和鼓励，这次经历也让我对心理学有了更深的理解，我也许会做得更好。

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我们班不少学生都是留守儿童，缺少父母的陪伴，监护人是年迈的爷爷奶奶，缺乏陪伴。留守父母普遍缺乏有效的亲子沟通能力，难以弥补因空间分离造成的亲子关系淡薄。童年过得不幸福，更是很难打开心扉，这里不比其他学校，孩子们更自由，学业压力也大，但是又有不同，怎么适应这里的学习环境和学习氛围。在心理健康教育中引导学生亲子之间多进行有效沟通。

        因为懂得，所以了解，不断学习心理健康知识，多学多思，将理论运用到实际，将实际记录下来反思。争取做一个理解学生，可以更好帮助学生的传播正能量新时代好老师。感恩每一位上课的老师，我受益匪浅。   

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