《大教学论》整本书阅读研究报告（初稿）2022-10-18

一、整本书阅读行动研究的选题背景

（一）整本书阅读行动研究的理论依据

1、义务教育课程标准（2022版）理论

2、行动研究理论

（二）整本书阅读选书理由

（三）整本书阅读行动研究目的

二、整本书阅读行动研究方案

三、整本书阅读行动研究方案实施历程

（一）整本书阅读行动研究第一次总结

（二）整本书阅读行动研究第二次总结

（三）整本书阅读行动研究第三次总结

（四）整本书阅读行动研究第四次总结

四、整本书阅读行动研究成果

（一）阅读历程情绪专题：波浪式变化进程

（二）阅读方法运用专题

※1 录制音频：喜马拉雅录读

※2 抄写

※3 概括中心阅读法：训练思维能力

※ 关键词句阅读法：

※4总结段意法和拟小标题法

※5知人论世法，结合上下文理解法(边读边思考法）

※6 改写读书法或者概括总结法

※ 7猜读法或者标题释义阅读期待法

※联结生活法

※8 录读法

（三）语文素养之语言运用专题

※1句式迁移运用专题

※2语言积累：文化视野的积累

（四）语文素养之思维能力专题

（五）语文素养之审美鉴赏专题

（六）语文素养之文化自信专题

（七）铸就习惯专题

（八）质疑困惑专题

五、整本书阅读行动研究反思

（一）选择书目经验建议

（二）阅读方法经验建议

（三）阅读心态经验建议

（四）阅读成果经验建议

（五）阅读教训建议