遗忘课程结束的时间

今天去录制作文课，规定时间20分钟一节，和录制老师提前打好招呼18分钟提醒自己，在讲第三节课程的时候，我没有注意录制老师的手势，一直忘我的投入到讲课中去，忘记了时间，忘记了录制，虽然自己一直在滔滔不绝的讲述着课程，但也想着时间怎么还不到18分钟呢？当我讲完最后的作业题结束课程，录制老师告诉我一共讲了28分钟，我喘了一口长气，没有课间、没有休息，四节课程录制结束后已经超过两个半小时。擦擦额头的汗珠，拖着疲惫的身体走出教室。沐浴六一儿童节明媚的阳光，呼吸着新鲜空气，在返程的路上回想起自己与学生一起上课的时光……

记得讲述《颐和园》一课时，同学们和我都被美丽的景色所吸引，在讨论环节中，我们没有下课，一口气完成了九十分钟的课程教学，在第二节下课，同学们还有意犹未尽的感觉，但我已经筋疲力尽，好的课程是没有结束的，在学生心中埋下幸福的种子，通过学习成长不断整根发芽，贯穿整个生命的长河去滋润生命，也许这就是教育教学的意义。

当课程开展的过程中，旁征博引的教学论调是我的特长，拓展思维、启迪智慧、激发热情更是我擅长的教学手段，在八年的班主任工作中，更多的给予学生以做人的引导、学习的方法指导，教会学生先做人，再做事。也许这就是我与其他老师不同的一个方面吧。学生们对我的了解通过日常的教学生活观察，与我的关系亦生亦友，课上是师生关系，课下是朋友关系，零距离的沟通是我们班集体团结向上的基础保证，更是团结一心的群众基础。每一个班级的团队建设都是从零开始，毕竟新换了一个班主任，班级文化理念的不同就从破而后立开始，但不时调整班级组织机构，而是以一个新的文化主题进行构建，在这个过程中就是师生相互了解的过程，也是让学生展示自我的过程。

学生的成长之路是可塑造的，从人生观、世界观、价值观三个方面进行培养塑造，青涩的学子如同一张张等待填充的色彩的绘本，而他们亦是这个绘本的作者与插画师，每一个人的人生都有自己去书写与创造，同样，把握自己命运的也之有自己。成长的道路上可以结伴而行，但是面对选择的时候之有自己做出决策，也就是在这个选择的过程中，我们的人生才展现出万紫千红的色彩。每一次考试也是一次选择，中考、高考、考研、考博、出国留学、择业……突然发现这么多的选择中唯有坚持自己做好自己，才能在选择的时候做“填空题”而不是“选择题”。这本身是一个很好的故事，没有一定的能力基础、知识储备、文化素养、思维意识……更多的时候面对选择，只能依据客观条件进行选择，而不是自主挑选自己主观意愿想从事的职业。也许这样的长篇大论学生们听不习惯，但用自己的人生经历与学生一起分享，就可以引导他们少走很多弯路。

也许是岁数大了就喜欢回忆，也许是不做班主任了就开始怀念与学生在一起的日子。遗忘课程结束的时间，遗忘曾经的过去……