学员+16组+张豪铭+【W3D2-《卓越密码：如何成为专家》拆页（2）】

R原文：

原文来自 第二章 学习 ---怎么学 部分节选

有一种专家型学习（Expert Learning）方法介绍了这个过程。这里面的“专家型学习”并非指专家们独有的学习方法，而是指更高效和专业的学习方法；掌握这种学习方法的人可能是专家，也可以是普通人。换一个角度看，可能真正的专家也不会用专家型学习方法，而一个小学生却可以用专家型学习方法掌握自己的知识。专家型学习方法可以简单地分为以下3步。

第一步：知识在大脑里的组织

（1）对输入的内容进行分类分组分类要求多维度，你认知的维度越多，未来可提取的机会就越多；但这些维度依赖于你之前的知识积累，如果你是初学某个知识点，你很难想到跟它相关的内容。这就是为什么知识越多的人学得越快，看同样一个“新东西”高手可以很快掌握的原因。

（2）对输入的内容进行摘要和提取大纲对你所读的内容进行摘要，找到核心内容。无论是文字还是语言的表达，其中一定有核心观点、论据，你先要将这些识别出来，然后用你自己语言概括表述。各种文本和表达方式（譬如一本新书的说法可能跟你的背景知识是不一样的，你要搞清楚它说的跟你经常用的哪些是等同或者类似的）不一定适合你的背景和习惯，将看到的内容用你的语言和理解表述是一个转化的过程。同时，进行摘要和提取大纲是简化的过程。

（3）厘清输入内容所处的层级（在你的知识体系中）这个表述的知识在你的知识体系里面处于什么层级，当然前提是你脑袋里已经有相应的层级，给你读到的内容找到相应的位置并能够放进去。举个例子，当我看到一篇讲互联网社区运营方法的文章时，虽然我不是做互联网社区运营的，但主要从事的知识管理咨询工作中也会涉及社区运营，我会将它归到知识管理—知识管理系统—知识社区—知识社区运营策略下面，这个互联网社区运营方法会启发我们知识管理的知识社区的运营，同时也可能会归类到更大的知识管理运营策略里。在对输入进行层级化时也涉及维度，你也可以将其多维度的层级考虑进去。

（4）对输入内容概念化，归类到相应概念树的分支概念化则更抽象，本书的思维部分对概念能力有专门论述。其实质是探究所读内容背后的逻辑关系。

第二步：基于理解的记忆虽然理解和记忆都不是我们最终的目的，我们需要的是在合适的时间能提取出这些知识来应用，但适当的重复是必要的。如果你能够理解所读内容的真实意思，就更容易记住。在这个过程中，需要你去思考并与你之前的相关知识建立连接，寻找尽量多的可用的线索，再进行必要的重复。当你再去回忆的时候，某一个线索忘记了，还有其他线索帮助你回忆起来。

第三步：知识的可视化、图形化大部分人的大脑除了可以记忆文字外，对图像和图形更敏感。对于输入的内容，可以进行可视化的想象与设计，譬如想象成一幅画、一个场景。这样，它们更容易被记住，也更容易被唤醒。

I 便签

【WHAT】专家型学习法掌握学习的知识，第一步，把知识进行概括总结整理大纲，并对知识进行分层，并进行抽象概念规划，第二步，把新的知识和以往的知识进行关联，第三步，知识的可视化图像化。

【WHY】我们从学校毕业之后来到社会上工作，难免需要学习一些专业技能上的东西，但是这些东西学习通常是枯燥或者是学习之后过一段时间不用就会遗忘，还需要再进行复习，因此我们需要对新学习的知识进行管理，对新学习的知识进行归纳，然后并对知识进行分层管理，就类似于图书馆一样，我们建立对于知识的索引，同时将这些知识和以往的知识进行关联，把独立知识点进行关联成网状结构，最后对知识进行可视化处理，这样能加强我们对于知识的理解

【HOW】我们可以先从简单的层次开始做起

（1）对于新学习到知识进行归纳，并思考这部分知识属于什么自己知识体系下什么哪一条分支。举一个简单的例子，我今天学习一个新编程语言，其中有个叫做“interface（接口）”的概念，因此我给这个概念给出一个大概的总结：接口，即是定义一个标准，并对具体实现的方法（函数）起到一个规范的作用，这个“接口”就属于我个人知识体系下“编程技术->编程语言->TypeScript->接口”这一个分支下。

（2）对新知识进行“联网”，即能和自己当前所掌握的那些知识进行关联。“接口”是一个抽象的概念，但是我之前学习过类似的知识，即“Java”中也有相似的“接口”概念，因此我能在这两者之间进行关联，除了一些细节之外，我能凭借以往的知识迅速掌握这个新编程语言中“接口”的概念，同时，我也能反推出这个“接口”的具体应用场景。

（3）对新知识进行可视化处理。对于知识进行可视化处理，最好的办法就是绘制一张思维导图。

【WHERE】适用场景于学习新知识的场合

A便签：

A1：面向过去，激活经验

【经历】之前有一段时间就是对看书感觉感到非常畏惧，那时候有一次在看自己本专业的理论知识内容，但是看的过程中，老是看了几章之后，合上书就感觉自己只能记得一个大概，感觉自己白看书了一样，然后我就不得不再一次翻开前几章的内容，重新过一遍，这样导致我非常的懊恼，感觉自己学习效率太慢了。

【反思】现在反思起来那时候学习效率低下是因为重视对于知识的整理和内化，我看的过程中没有对知识进行整理，只是一章看完之后又接着往下一章开始看，这样无形中增加我的负担，看得多忘记的内容也多，最后又因为缺乏反馈和应用最终导致放弃阅读。

A2: 规划应用，指向未来

【目标】最新一直在学习新框架和新编程语言，在这一周之内，尝试对新学习的知识利用“专家学习法”进行知识的总结和管理，利用印象笔记记录学习笔记（知识分层）并绘制思维导图（可视化）。

【行动】（1）、在笔记上记录知识要点，并对新学习的知识整理出大纲和概括，同时给新知识贴上“标签”，并将新知识归纳到自己的知识体系中。

（2）、找出“联网”关系，在新学习知识旁边记录能与自己以往知识进行关联之处，或者是找到以往知识与新知识的相似之处。

（3）、在新知识学习完之后绘制一张思维导图，或者是绘制一些简单的图表，这样能方便于进行知识理解。