WH586——067 学习魏书生16字秘籍

WH586——067  8月22日    星期日  暴雨

                学习魏书生16字秘籍

      “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”乌云密布，暴雨骤降，却挡不住学习者的脚步。

      早晨6:10，闹铃骤响，想起今天上午要在银丰拔萃高中听姚站长做报告，揉揉惺忪的睡眼，立马起床做早饭。7:30，我和溧河一中的李凌云老师会合，一路飞驰，奔向拔萃。

      又见姚站长，又见崔校长，又见亲爱的战友赵璐坦老师、卢升老师、李明刚老师、黄雅波老师、魏振阁老师、胡志平老师、李凌云老师，内心一暖，格外亲切。

      8:30，随着诵读姚站长的《晨起自勉文》，我的心逐渐沉静，奋笔疾书，速记笔记。姚站讲的《魏书生课堂教学解析》，我已听了三遍，常听常思，常听常新，深深地被魏书生老师的教育理念折服，深深地为姚站长的博学钦佩。

      这次我最大的收获是姚站长倡导的16字学习秘籍：掰开揉碎，细嚼慢咽，反刍消化，吸收运用。

      读魏书生老师的报告，一遍是不够的，需要运用他的“四遍八步读书法”——跳读，速读，细读，精读。

      在阅读的过程中，边读边思：这个问题，我曾如何处理？我和魏老师的差距有多大？为什么我的处理没有魏老师的好？今后如何改进？回忆教育场景，寻找自身不足，提升教学能力。这样的思维模式，等于向教育家看齐，站在更高的层面上，挖掘教育的真谛，追溯教育的本源。

      思考是内化的第一步，第二步我需要做的是在平时的教学过程中，践行魏老师的课堂教学方法：引导学生画语文知识树，引导学生做教材分析，引导学生写日记，引导学生自己出题、分层布置作业……满满的干货，每一种方法，都值得我反复推敲，深入思考，如何结合我们班的实际，恰当运用魏老师的教学方法，培养我们班的“小不点”们。

      第三步，再反思，再实践。在初步的实践过程中，一定会遇到各种困难，什么学生的知识树画得简单，什么教材分析不知从何入手，什么日记难以坚持，什么出题难易难以把握，什么分层作业布置偏颇等等，出现问题很正常，任何经验都不能直接照搬，出现问题并不是这种经验有错，而是本班的情况和魏老师班级的情况不同，具体的操作需要适当改进，这正是考验老师智慧的时候。

      赵璐坦老师、卢升老师是咱们宣讲团的前辈，实践扎实，成效卓著。赵老师被评为省级最具智慧力班主任，出了三本专著；卢升老师被评为市级名班主任工作室主持人，提拔为学校德育专干。今天，卢升老师做了《轻松课堂》的报告，口若悬河，滔滔不绝，针针见血，句句在理，这都与他们在学习魏书生教育教学思想的路上，切实践行了“掰开揉碎，细嚼慢咽，反刍消化，吸收运用”的16字学习秘籍密切相关。

      爱迪生说：“天才是1%的灵感加上99%的汗水。”亲爱的朋友们，用三年、五年、十年，甚至一生的时间，深入细致地研究、实施魏书生老师的教育教学理念，你将不同凡响。