专家引领 砥砺前行 -----教研员到校指导，助力教学研讨

    教师教学水平的提高要靠自身的努力与同伴的帮助，更离不开专家的引领。2020年11月3日上午，我校迎来了区教育科学研究所的语文教研员，英语教研员，地理教研员，化学教研员和生物教研员来校我校教学活动进行听课指导。我校领导及学科教研组长和部分学科教师参加了本次听课评课活动。

语文教研员听完四位老师的课堂后，与上课教师和听课教师展开了深入交流。首先，余老师对这三位教师的学科素养和课堂把控能力进行了肯定，接着结合课堂教学进行了点评。余老师鼓励老师们要掌握学情，抓住课堂，备好三案，夯实学生的语文基础，让学生多开口，多展示。就我校师生教育现状提出了科学把握教材内容，有效提高课堂实效性等许多指导性意见和建议。精彩的点评、专业的引领、高度的提升，让几位上课教师和参与听评课活动的教师们受益匪浅。交流中，老师们结合自己在课堂教学中遇到的困惑，与教研员进行面对面的交流、研讨。老师们纷纷表示，一定以此次专家的指导为契机，认真研究、不断反思，努力提高自己的课堂效率，使自己的语文教育教学水平上一个新的台阶。

  英语教研员听了三节英语课后，带领几位英语教师进行集中评课，分析了每节课各个环节设计的特点和教学目的，在肯定执教老师突出表现的同时，给予了宝贵且有针对性的指导。并且针对新中考题型，给老师们提出了教学方面的建议，引导教师要充分发挥学生的主体地位，留给孩子质疑的时间，在互动中启发智慧，多进行语篇教学。同时，更要努力激发学生的思维能力，根据学情积极拓展知识的广度与深度，提升英语教学质量。

  地理教研员听取了学校两位新教师的常态课后，与老师面对面地交流，进行了细致的点评和指导。听了刘老师的指导点评后，教师们受益匪浅。老师们纷纷表示，在以后的教学中要把学习的主动权还给学生；精心组织课堂教学，关注全体学生；提高教学质量，做好课堂设计；积极参与听课、评课，虚心向同行请教，努力提升自己，提升学校的教学质量。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。此次教研员来校指导教学活动，让老师们有了与专家们面对面交流的机会，对罗湖中学的老师们既是一次“检阅”，也是一次“历练”。 半天的指导工作，忙碌而又充实，实在而又有效。我们坚信，在教研员的精心指导与专业而智慧的引领下，定会促成每位新入职教师的专业成长，磨砺出最美的课堂，最终提升罗湖中学的教育教学质量。