与汉字同行

    一周以来，三天汉字课学习的场景总是不断在脑海里浮现。

      这是第二次接触汉字课，我依然忘不了第一次上课时的触动：一个有25年教龄的初中语文老师，坐在课堂上感觉自己就是一个文盲。中华文化的传承，七字根、99对文，字族，同音往往通义，音近往往意连等等，都是全新的内容，我一下就感受到了传统文化、汉字的魅力，并被被它深深的吸引。

      在这三天当中，齐老师厚积薄发，对汉字知识信手拈来，李老师对传统文化饱含激情，影响感召，小组同学们的八仙过海，各显其能，都让我再次感受到了传统文化汉字的魅力。

        看待任何事物，首先要有一个整体观。齐老师以99对文为例，讲解天文类，地理类……各自又分别是一个整体，古人讲道“事不过三”，白老在为每一类文分类时都是不超过三组，这样化繁为简，便于学习者的理解记忆。在学习生活当中运用整体观，我们就可以很好的去把控事物，在做事的时候就可以更好地分清轻重主次。齐老师辅导儿子的学习政治的例子就很好地证明了这一点。当我们把孩子的一生看为一个整体，幼儿养性，童蒙养正，少年养心，我们就能够很清晰地知道，在孩子的每个年龄段，作为家长我们要做的事情，家长的焦虑的情绪就会少很多，大学里的空心病也许就不会这么多！

纵观书海茫茫，我们就可以很清晰的知道，要选取最富有智慧的、最根基的传统文化来学。感恩齐老师！

      李文英老师带儿子到南京游玩，在各个景点的游玩讲解，相信每位学员印象都会特别深刻。

      家长要有知有觉的让孩子在不知不觉中长大。老师、家长如果能够做到让孩子在很轻松的环境当中，不知不觉地受到文化、道德的熏陶，那该是多么幸福的事情！

“读万卷书，行万里路。”知行合一的研学游，很好的诠释了这句话，赵佗公园，家风家训公园，每件事情都可以是一个教学案例，每一处风景都可以生成一个课堂，在李文英老师的精彩讲解中，我找到了自己努力的方向，加大知识储备，增强觉察力。

与智者为伍，与好学者同行。

在小组作品展示的时候，我看到了王敏老师的好学，王娟老师的睿智，罗老师传统文化的深厚的功底，同时我也看到了自己的差距，但我相信与智者为伍，与好学者同行，我可以走得更加坚定！