家慧人人都是教育家

人人是教育家

第一节教育真相

人一定人学俩样东西，一是人生，二是教育，学人生是对自己的人生负责，学教育是对别人的人生负责，尤其是对孩子的人生负责。人是如何被“玩”（教育）的，有一千亿个脑神经元及团队，左边是接受信息的，当有外来刺激的时候，神经突触就会启动并接受信息，然后通过右边的长尾巴上的突触会主动寻找到下一个神经元，并形成连接回路，那信息就通过新建的回路传递过去了，一个一个形成回路。神经元只要一有新的刺激，就形成一条新的回路。又有另外的新刺激，又形成另外一条新回路，不管是什么信息，不分是非对错，通通形成回路。我们每天看到的听到的，感觉到的嗅到的，触摸到的多少信息全部形成不同的回路，若被相同信息重复刺激，还形成强化的回路。鲁迅说世界本没有路，人走多了自然就有路了。神经回路就是我们记忆的生理基础，也是我们性格模式的生理基础。人的认知形成，比如我们教导宝宝叫“妈妈”，妈妈对着宝宝说“妈妈”，那“妈妈”的发音就是外来刺激，听觉神经就会启动来接受信息，与听觉有关的神经元，就开始传递妈妈的声音信息，而同一个时间，孩子的眼睛看到妈妈的样子，视觉神经也同步在接受信息，与视觉有关的神经元，也开始传递妈妈的神经信息，那“妈妈”的听觉信息+“妈妈”的视觉信息，两个不同的信息形成了一条回路，回路一形成，妈妈的发音和妈妈的样子，会在孩子那里形成了匹配的关系，若重复多次，回路被强化了之后，孩子对妈妈的认知就因此而形成了。以后只要从听觉来的“妈妈”的信息，此路就会亮灯。妈妈的样子就会浮现，若从视觉来的妈妈的样子，脑内妈妈的声音也会被启动，从此回路的形成，不仅是记忆的生理基础，也是我们认知的基础。人的自动应对模式的形成孩子是怎么知道，铃声一响就是上课或是下课的呢，实际上就是上下课+铃声的组合，在孩子的大脑里面开成了回路，然后每天都在重复，所以铃声一响，代表的不是上课就是下课了，因此我们的应对模式就形成了。饲养员如何运用这个原理来设计小狗的应对模式的，那么小狗+食物+铃铛三者的组合，当小狗在吃东西的时候，饲养员就开始摇铃铛，那么把食物，小狗和铃铛的信息进行了新的组合，在小狗的脑内形成了新的神经回路，那么重复多次，以后只要铃铛一响起那小狗就有反应，食物和铃铛本就不关联的，可是饲养员硬要把它们产生了关联，并形成了回路。实际上小狗已经被教育了。人的思维方式的形成孩子不小心把杯子掉在了地上摔破了，如果那个时候妈妈马上回应说，你怎么那么不小心的呢，杯子不用钱买的，打烂了好几只了，你懂不懂得珍惜钱财的呢，如果我们这么说的时候，孩子学会了钱财第一的价值取向，如果妈妈换另外一种说法，孩子小心，有没有受伤，没受伤就好，下次要注意了。那如果我们这么说的话，孩子学会了生命第一的价值取向。以上形成了两种不同的价值取向。前面讲到了认知模式和应对模式，再加上价值取向，那人的思维方式就形成了。人的性格模式的形成人随着每一天的经意和不经意间被植入外来的刺激，我们脑内的神经公路，网络会越来越复杂，最初的时候可能只有一条小小的小路，慢慢地就变成公路网，刚出生的时候其实是没几条公路的，外来刺激越来越多，视觉，听觉，感觉，嗅觉等等都在接受不同的信息，而且形成不同的组合。在3到6岁网络开始达到顶峰，不过大脑真的很聪明，在网络越来越多的时候，悄悄地也在开始走一个优化的过程，被重复刺激和经常使用的回路就会被强化，从原来的小路慢慢变成了大路，最后成为了主干道，最后形成了超级公路，超级高速公路。而有一些由于常年没人走，也没有再被刺激，慢慢地就被弱化了，有一些完全消失了，那么你就可以理解为什么有一些人我们一辈子都不会忘记，比如说我们的家人，因为我们经常见到我们的家人，与家人有关的神经网络被不断地强化和使用，所以我们不会忘记他们。而有一些人因为我们小的时候可能只见过一面，以后就再也不见了，所以这些回路慢慢被弱化，慢慢我们就忘记了。在我们14岁之后，我们大脑里面神经网络链接的数目，只剩下原来的一半，这就是我们大脑倒生长的过程，那么留下来被强化和重复使用的回路，其实就是我们平常所使用的认知，自动应对模式，思维方式，才干优势等等，那么这些再结合我们的先天优势，一个人的性格就因此形成了。所以15岁前是人生剧本的书写阶段，孩子就像一张白纸，那么你准备用什么不同的信息来组合他的神经回路呢。认知模式+应对模式+价值取向，最后结合我们的先天气质，就形成一个人的性格了。自己玩自己要特别留意我们自己平常喜欢看的东西，在我们的在脑神经里面，就如同网络新闻的自动推送功能，你只要点过一次，它就不断地推送给你的，我们点击多几次的时候，我们的大脑神经就会不知不觉被强化，那因此我们被教育了，我们被“玩”了。我们自己是不觉察的，我们自己的兴趣点，其实就是我们自己教育自己的点来的，所以我们学会调整自己的关注点，自我教育就调整了。我们看的书越多，我们的思维方式越像书本里面的内容所教导我们的思维方式，如果你选择文学类的书，看多了之后，你会发现你写的文章很像你看过的书，那如果你选择看心灵类的书，看多了之后，你的心境很像你看过的书。如果看智慧类的书，看多了后你的智慧就像看过的书。看什么书就被什么书影响，所以我们要学会选择。因为大脑神经是世界上最勤奋最听话也是最傻瓜的建筑施工队伍。看见就被教育，这是境教的原理。所以一个人的自律特别重要就在此了，你的关注点就是你对自己的教育点，只要对你好的你就要坚持，就是脑神经强化的自我教育过程，自身的兴趣点就是自己教育自己的点，学会调整自己的关注点，自我教育就完成了。如何为别人的人生负责任的“玩”，如何教育好别人教育就是拿着自己的施工图，在别人的大脑里面“开工”，组合刺激源+重复刺激=深度教育教育就是设计人的神经回路，小草+春见吹又生，视觉信息是小草，听觉信息是“春见吹又生”，两者形成了神经回路，老师让我们背诵多遍，那我们的神经回路就被强化了，那么以后一讲到小草，其实全中国都在念诗，那如果当时有个老师不太正常，乱教课，硬把视觉信息小草+听觉信息“出污泥而不染”来组合在一起，而且要我们背诵多次，那我们以后就不会再知道“莲花出污泥而不染”的事了，只知道小草出污泥而不染，而事实上小草确实也是出污泥而不染的，不相信你去观察一下，小草破土而出的那一刻也是没有粘上泥土的。人相信东西，其实跟真相无关的，真相只是看被谁设计的而已。设计人的脑内神经回路，其实就是设计外在的信息组合。第二条公式，广告牌效应+重复刺激=无形深度教育只要你睁开眼睛，耳朵就不知不觉被影响，所有信息脑神经全部会记录下来，而且直达无意识。经常路过某个广告牌，不用刻意去看，不管你喜欢不喜欢，甚至故意逃避它，它都在影响你。电视广告播多了你就不得不被记住了。脑神经科学会告诉你，脑神经真的很神经的。在你经意和不经意间，只要你看到听到感受到，它都会不经意而且会不经你同意，会帮你修建公路的，只要你看一个东西看多了就会有印象，一首歌听多了就记住了。孩子的教育不是说我们与他说话的时候才是在教育的，其实24小时都有有形无形有意无意地被教育着的，我们对教育的认知完全可以拓展得更开一些，运用这个原理孩子被教育了却不知道被教育了。教育就是设计人的神经回路线路，设计人的脑内神经回路其实就是设计外在的信息组合组合刺激源+重复刺激=深度教育父母有知有觉教育，让孩子不知不觉的长大今天作业：你的性格更像爸爸还是妈妈，你孩子的性格又像谁？用今天学到的原理，解释一下为什么谁带的孩子更像谁？人的性格，能力，经验又是怎么形成的。