当听到”我不想上学了”的时候

   

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    当做家长的你听到，你读初中的孩子回来说”我不想上学了”，你会怎么办？

    当做老师的你听到，你的学生跟你说”我不想上学了”，你会怎么办？

      作为家长的你，会暴跳如雷吗?会苦口婆心地劝说开导吗？

      作为老师的你，会痛心疾首吗？会千说万说地劝阻吗？

      这句话，无论家长还是老师，都是不会接受的。作为学生，不念书，那不是乱弹琴吗？所以，家长和老师绝大多数会反对，会生气，甚至觉得不可理喻。

      其实，仔细想想，这种现象，留给我们的思考其实是好多的。

      从社会对教育的期望和干预上、从家风是否积极健康良好上、从现行的教育体制上、从学校管理的模式上、从班风建设的方式上、从老师教育管理的措施上，……

      而我在思考，这样的学生为什么会这样？

      初次听到这个问题，我们会发出这样的感慨：义务教育阶段，不上学，怎么行呢？但是，当细想想，我们不难发现，我们总是从成人的视角来看，而缺少学生主体作用的意思，没有从儿童视角来看待问题。

        时代的发展，已经打破了许许多多的框架。用统一的课程、统一的作业、统一的考试去培育考验个性十足的学生，学生能不出问题吗？”我们制定过的那么多的校规，有哪一条跟孩子商量过？我们有太多整齐划一的要求，不就是方便教育者管理”。（李镇西语）

        因此，我们要多从儿童的视角看待问题，遵循儿童的身心发展的规律，研究每一个学生的成长链条的每一个链接，寻找适宜每一个学生成长的方案，做到因材施教，真正实现孩子个性的成长。

        ”时代的教育，缺乏的不是‘教师的大脑‘，而是‘孩子的心灵‘。”（李镇西语）让我们真正蹲下去，好好地从儿童的视角来看待我们的教育，尊重学生的主体作用，教育才回真正回归到其本真。

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