美国精英的教育是，教给孩子如何判断趋势，如何结交朋友，如何做出正确的选择，他们是手把手、口对口地教授孩子这种知识，让孩子们提前进入各种社会场合，认识最优秀的人。换句话说，这些孩子从小就学习这些跃迁的底层规律和技术。
也就是说，跃迁的底层思想是，利用规律和趋势，放大个人努力。
一、逆人性
古典说，所有高手使用的技术都是逆人性的，这句逆人性一直反复地在我耳边嗡嗡地盘旋，我希望这句“逆人性”是你破除功利思维的一件法宝。
由于本书太功利——其实古典也知道它很功利，我就逆着来，先讲最后的内在修炼心法，以至于我们不要走火入魔。
他总结了电影《一代宗师》的高手成长三阶段：见自己，见世界，见众生。
1、见自己：理解自己的优势和局限，选择自己的道路，走出舒适区，扩大自己的能力；
2、见世界：当你在选择的道路上与现实世界博弈时，你会碰得头破血流，你会开始理解时代的趋势和社会的规律，看到各种人生的可能。
3、见众生：当你成为高手，你要做的是把你的武功秘籍传播出去，这样才能称为一代宗师。
这所谓的一代宗师，古典认为熊彼特做到了，下面是德鲁克的父亲和熊彼特的对话。
德鲁克的父亲问：“你现在还会想别人要怎么记得你吗”？
熊彼特答：“当然，这个问题对我很重要，现在我希望今后的人，记得我是经济学老师，一位很会教学生的老师”。
德鲁克的父亲很惊讶！
熊彼特继续说：“到我这个年纪，才慢慢体会到，只被人记得你的理论著作，是远远不够的，除非其他人的生活因为你的行动而有所不同，这样才算是有作为”。
请记住这句“除非其他人的生活因为你的行动而有所不同，这样才算是有作为”，这就是一代宗师的终极目标和内在修炼心法，当然，熊彼特被称为20世纪最有影响力的经济学家！
古典希望自己和更多的人能成为一代宗师，他说：“如果你修炼成一代高手，你要推一把新人，让他们跑得更快，超过你飞奔而去，这更是一种跃迁”。
我认为，这才是超越功利思维的跃迁！
下面就专讲古典的暗箱。
二、思维的暗箱
第一位父亲，
带着孩子，
去找新东方的老师补习英语，
老师说，
这是你要背诵的6000个单词手册，
父亲说，
听到没有，
你要努力学习，
孩子只能费劲地接受。
第二位父亲，
带着女儿，
还是找这位老师补习英语，
老师说，
这是你要背诵的6000个单词手册，
父亲说，
孩子的记忆力不好，
有没有阅读或者其他的办法替代，
女儿脸上露出一丝笑容。
这位老师就是《跃迁》的作者古典。
这一段是我摘自去年写的文章《<跃迁>告诉我们，应该让老师辛苦些，而不是让孩子这么费劲！》的开头，我这里为它起名为“思维的暗箱”，并不功利。
三、小孔成像
暗箱就是中国所谓的“小孔成像”，画家依像画瓢。
大卫.霍克尼是当代最有影响力的英国画家，他怀疑达.芬奇等大师，是用暗箱投影在纸上，勾出素描稿，然后上色。但他在《隐秘的知识》里说，16世纪的拉斐尔，是文艺复兴三杰之一，肯定用了暗箱，这是对美术界“熟能生巧”的严重打击！
下面是拉斐尔1505年的画作：《圣母子》。
换句话，会用这种工具的人，肯定走在时代的前沿，因为他“作弊了”。
四、过度的源头思维
古典说，他高中时，化学老师出了一道测试题，来测试学生对化学元素周期表的记忆，古典不记得就填上：“全部元素在化学课本最后一页可以找到。”
这是个极端的例子，由此他得出一个信息时代掌握知识的必杀技：知道知识在哪儿，比知道知识是什么更重要。
这规则肯定正确，因为老祖宗朱熹早在八百多年前就说了，“问渠那得清如许？为有源头活水来”这样的思想了。意思是，要问那方塘的水为何会如此清澈？是因为源头有活水啊！
而古典强调，在一个知识在网上很容易获取的年代，他的做法“全部元素在化学课本最后一页可以找到”，也许更加正确。但我认为，这是危险的，后面会有解释。
由此，古典引出了他的三个改变：认知方式的改变，思考方式的改变和核心竞争力的改变。这些方式的改变，我认为说到底就是所谓他说的外包大脑原则，把信息放在云上。
4.1、认知方式的改变
以前是记忆知识，现在是调用知识。因为当下学习的目标是调用信息和解决问题——我认为这是很功利、很高效的，这其中的过程涉及到四步，他称之为四步法：存储，整合，提取，运用。
换句话说，未来人们的认知能力的比拼在于：第一是找到信息的搜索能力，第二是运用信息的思考能力，第三是从信息里抓取趋势的洞察能力。
4.2、思考方式的改变
以前是独自思考，现在是联机的独立思考。
独自思考是指要解决一个问题，不需要借助别人的攻略，从头开始思考。独立思考是指，你先去找这个领域的高手了解最新的动态，或者上网搜索别人解决这问题的类似的方法和攻略，然后在这些资源的基础上自己完成剩余的思考。
再加上一个联机，就成了联机的独立思考者——这是当代人要学会的一个技能。
4.3、核心竞争力的改变
未来的核心竞争力是：人机合一。
他想表达的是，这是一个使用机器作弊的时代，作弊跟不作弊的人就像小孔成像的暗箱一样，作弊能让你轻松达到大师的级别。
直接说他对未来教师的预测：人机合一的新教师，他们用大数据理解知识的盲点，用联机专家完成教研，他们是掌握了最新呈现方式的各领域专家。
五、时代的高手
不管在任何一个时代，可怕的不是优秀的人比你努力，可怕的是优秀的人方法比你正确太多。
要成为这个时代的高手，你每天要问自己三个问题：
1、我今天做的事，机器能做吗？
2、我今天做的事，会被外包吗？
3、我今天做的事，明天会做得更好吗？
六、时代的溺水者
当下有三种溺水者：注意力缺失者，未有淘金思维者，单机思考者。
6.1、注意力缺失者
这些互联网溺水者的特点是，每天像个孩子一样，把自己仅存的那么一点注意力，被假新闻、八卦动态、鸡汤文章和视频所消耗殆尽。可以先从静下心来看十分钟的书，开始训练自己的注意力。
6.2、未有淘金思维者
这些人对知识的获取就像海绵一样吸收，满满都是水，淘不出一块金子，他们需要具有<学会提问>的能力来增加自己的判断力。
其实，我认为当下很多人在这一方面是严重地缺失，他们的口头禅是：看到合理的就运用，不合理的就丢弃。我倒要问问，他真的具备判断是否合理的能力吗？
6.3、单机思考者
他们不理解系统，无法与陌生人联机协作。
换句话说，在当下你必须具备三种能力：管理注意力，判断信息、和陌生人协作，否则你就要思考自己是否是一个互联网的溺水者？
七、我的忠告
对于《跃迁》，我认为它就像一本葵花宝典式的武功秘籍，它很功利，认识并应用它的人，和不认识或不应用它的人，至少有指数级的差距，但是你利用功利思维的时候需要跳出功利思维，这就是功利思维的悖论！
这种功利思维是自媒体快速上升时代的产物——《跃迁》写于2017年，它只能适合于少数人，在当下个人自媒体濒临破产的时代，呈现了它的脆弱性，因为它不符合经济学的分工是利润的来源，这一个经济规律，大部分的人是要到企业的分工中，才能做到价值最大化。
最后，我认为古典说的做法“全部元素在化学课本最后一页可以找到”是危险的，因为我在《信息规则》中发现这样一个规律——《信息规则》写于2017年11月，信息总是在免费与收费中不断地博弈，站在2022年今天的我们，是不是很多信息都收费了，免费的信息其实就是对当下人们最大的污染！