一手好字的第三天

    第一天练字我用的时间是半小时，第二天仍旧是半小时，而今天，我用了一个小时，在时间上比前两天有了一倍的增加，回头再来看看自己这些基础的线条练习，感觉就是一句话：功夫不负有心人！看看前天的、看看昨天的、再看看今天的，自我感觉舒服多了，横线也直了些，虽有粗细不一但进步是可见的，竖线也不太飘了，圆也有所进步了，能看得到的进步，狠大程度是和认真、心静有关吧，心不静控笔就是笑话一句！

    经过了这几天，手也开始慢慢灵活些了，从2000年开始查出的类风湿关节炎直到现在仍未根治，手指的变形和晨僵一起对抗着灵活度，唯有坚持，只因我不是轻言失败之人，下午到晚上手会灵活许多，所以避开上午后开始好好的练！

    虽然达不到女儿的要求，但是有进步了就赶紧趁热打铁，在女儿下班回来之后，都没等到让她先歇一会儿就如同一个孩子一样逼着她帮我先改今天的作业，然后要她继续教我新的笔画。

  于是她开始叫我写一二三，算是三个字吧，理由很简单，都是横画范畴，继续画线条怕我枯燥，换点新鲜的也印证一下之所以这样教的理由，教学时知其然更要知其所以然，这样才让学生心服口服！她的教学思路我认同，教小朋友写字不单单只是写字，而是一种习惯，她对自己的要求：教小朋友练字如同教骑车、游泳一样，一旦会了就伴其终生！

    一的写法有2种，第一种：顿笔后由重到轻，继续由轻到重，收笔之前再顿笔回锋，中间比较细、轻些，两头重一点；第二种写法是王羲之的风格，整个笔画行书时由轻到重，到末尾顿笔回锋，不管是哪种写法都要稍微有点扛肩斜上的，如果是水平的就难看了，边说她又写出几个不同的例字让我分辨，的确不假，我一眼就看出哪个不好了，因为看得就不舒服蛮！女儿接着授课：从小老师就告诉我们，写字要注意横平竖直！横平不是水平的意思而是平稳的意思，平稳的爬坡斜上；还有，起笔和收笔要注意，否则就如同一根木棍似的了，她指着刚才写的其中一个：像不像木棍？

  再教我写垂露竖和悬针竖：这两个笔画上半部分都没区别，不同的是在下面，垂露竖的收笔处如同夏天的露珠一样，悬针竖如同妈妈您缝被子的针一样，您把针竖着拿就对了，然后她又分别的写给我看：顿笔、行笔、收笔……边写边讲要领。

    她在讲我在听，想好字的信念又增强几分！更欣慰的是，以后的日子充实了，跟着她不仅学写字，也多了许多共同的语言和更多的陪伴，对于她而言是孝与我而言是亲情和温暖！