小学数学理想课堂研讨会有感

      2019年12月6日，小学数学理想课堂研讨会在实验小学隆重举行。小学数学名师工作室的优秀老师们在岳老师的带领下精心准备了此次活动。本次活动在教研室的调研下，锁定了老师们在教学中都认为困难的复习课和试卷评析课这两种课型，为全县的老师做示范。满满的半天，都是实用的教学方法。

    先是两位有经验的名师进行的常态课。我印象最深的是：在“长方体与正方体整理与复习”的课堂中，老师借《攀登者》之意给孩子们命名“探险小队”，然后按照“探险准备—勇往直前—勇攀高峰—智取高点”的环节带领孩子们循序渐进地掌握本节内容。展示孩子们的思维导图也是一大亮点，在评价环节，岳老师提出“孩子们在展示自己的作品时，可以锻炼他们，让他们上来落落大方的讲”，这些中肯的建议都很受用。

    第二节是三年级“期中考试试卷评析”课，我触动最深的是，牛老师不仅讲内容，还总结绝招，试卷评讲课可以这样上:第一环节：公布整体情况。让学生了解自己在班级中的大致排名，找到自己的位置，考的好的继续努力，考的不好的，能看到差距继续努力。第二环节：自我纠错。自我纠错的过程实际上就是学生进行自我反思的过程，反思到位了，才能进步的更迅速。第三环节：互助纠错。俗话说：三个臭皮匠，顶个诸葛亮，同学们之间互相纠错，是个思维碰撞出火花的过程，是一个取长补短的过程，也是培养学生团结合作意识的过程。第四环节：集体纠错。确实有疑问的试题可以在课堂上进行集体纠错，课下老师要做好充足的准备，详细了解学生的答题情况，分析知识，总结方法。纠错之后要为学生设置易错题型，使学生能够举一反三，补偿短板。

      最后岳老师做了一个《心中目标，教学有质量》的报告，报告中提出，我们要做一个有全局意识的教师。上课前问问自己：本节课的教学目标是什么？我将采取何种措施去落实？下课后问问自己：这节课的教学目标达到了吗？学生是否掌握了该掌握的知识？目标不仅仅指教学目标，还包括学段目标，学期目标，单元目标，课时目标。只有把目标梳理清楚了，我们才能有的放矢，提高教学质量。

      教案书不是纲领性的书籍，作为老师的我们要阅读一些正规的纲领性书籍，如：《小学数学新课程标准》、《教师教学用书》等。岳老师着重提出了《教师教学用书》的重要性，平时总感觉这本书枯燥无味，不如教案书实用，原来这才是一切教案的根，平时只关注了细枝末叶，却忘了嫩绿的枝叶需要靠繁茂的根来提供养分。只有老师认真研究了这样理论性的东西，才能把知识理解的更透彻，只有老师弄清楚了数学最本质的东西，课堂上的深度学习才有可能真正发生。

      每次考试前，有经验的老师都习惯凭经验押题，岳老师讲述了命题流程之后，才发现，我们根本不用挖空心思去押题，只要认真研读了课标、教参、教材，明确目标，落实目标，我们的学生必能以不变应万变。