第1144篇 第一次在结业典礼上小小发言

昨天第一个班级结束了，校长让我最后也说一句，意思是锻炼锻炼，以后每个班级都要说的，还要给家长上课，要跨出来，做多了，就好了。

我的第一反应也是不想做，一方面我不是班主任，另一方面还是习惯性拒绝当众表达。最后还是接受了。

晚上我就一直在想，我要说什么，来来去去的写字，想着到时候再怎么样，读出来就好了。

可是，我写了好久好久，几乎都写到3000多字，满满的两页了。看来看去，改来改去，我内心的声音就是，我在写什么啊？？在孩子们结束的这一刻，你最想对孩子们说什么？？你还想对家长说什么呢？？你到底在改什么？？

后来我看着自己的文章，意识到，我一直在修改语言的修饰，搭配，用词是否准确，文字是否形象生动等等，以至于一句话写了又该写了又改。

最后我不写了，我知道，我的文章不是优美的。

后来第二天，坐在车里，还在写，写了1000字，但是还是不满意。

到了办公室，忙着上课，到了中午又写。老师们说，没人听的那。有个新来的老师，是幼儿园的5年经验的老师，她说这种分享我做了5年了，没人听的，家长要的就是看到自己的孩子，巴不得你说两句话就下去。说得越多越烦。没人听的。

是的？这不就是前一天还在群里说的吗说给自己听吗？别人是不会在意的。

后来我直接把所有文字都删除了。

最后我决定把孩子们上课创作的一篇文章发出啦，让学生读一次，让家长看到。同时我拿了一本书，告诉他们，书上的这篇文章，这句话是著名的儿童文学作家，小学生必读书作者。写的这而现在你们看到的这段文字是我们班的孩子现场说出来的，他们就是这么优秀。

然后我说两句，一句就是，孩子都是天生的诗人，哲学家，演讲家，需要鼓励，信任，支持，启发，他们就能做的很好很好，令人惊讶的好！第二句就是，有人认字快，有人慢，有人多，有人少，就像有人现在就很高，有人现在还不高，只要做好根本的努力，好好吃，好好睡，好好读，好好说，好好做，想要的都会有～～～

当我在说的时候，我感觉到自己的眼里，都是现场的家长和孩子，我和他们目光对视，我慢慢的说，我自然而然的从台上走下去，走到离家长更近的位置。

虽然也只有3分钟左右，但是我对自己是满意的，说的时候我没有去在意我的用词准不准确，流不流畅，我在意的是，我是不是清楚的展示出孩子们的智慧，我是不是明确的说出来我想说的两个重点，这也是我上每一节课的根本信念！

后来结束了，校长对我说，笑曼你刚刚做的很好，你走下去说了。