插班生（3）

我知道学生的坏习惯总会反反复复出现，当他们出现反复时，教师和家长就要及时发现情况，跟进，随时遏制情况的发展。

当这位新同学又出现懒散、拖拉的毛病时，我们三位教师又及时碰头，交流孩子出现的问题，同样请语文老师与孩子妈妈进行交流。上一周，很明显的，老师发到群里的作业，孩子都完成了，虽然质量不是很高，但是没有发到群里的作业，一个字也没有写。每次作业没有完成，我们总是及时与他沟通了解，他依旧是一言不发。

经过两天的假期后，孩子的坏毛病表现得更突出了。上课坐不住，坐在凳子上左扭右扭，两只腿子不停地抖动，左手总是撑在下巴下。当问他要他的作业时，又是老样子，歪在他的座位旁，脑袋钻在他的书包里，半天也没有钻出来。看着这个样子，真是火大，恨不得把他扔的远远的，再也不见。

事情发展到这个阶段，我思虑了良久，不管家长是什么态度，为了孩子的发展，还是决定与家长聊聊，了解一下孩子的情况。

通过交流，我知道孩子1—3年级由爷爷奶奶照顾。孩子妈妈说，这孩子前三年没有做过一次作业，老师请家长到学校去，爷爷奶奶既不转告也不去，最后，老师也没有办法，只好任由他发展，直到后来一次偶然的机会，妈妈才了解这种情况。

妈妈放下手中的一切工作，专程照顾这个孩子，只要孩子有点小毛病，她也不说教，直接衣架上手，狠狠打一顿。孩子被打是被打了，毛病一点没改，却越来越内向了。