能上学，能读书是多么幸运的事——读《马燕日记》有感

书皮

宁夏西海固，1972年就被联合国粮食开发署认定为不适宜人类生存的地方。那里有一个女孩，用稚嫩的肩膀承受着贫困的压力。这位女孩就是书的作者—-马燕。从小学四年级就坚持写日记。她将自己对上学的渴望，对辍学的担心都写进这本日记里。到小学毕业时已积攒了6本。其中3本还被父亲当卷烟纸抽掉了。话音刚落，班里哄堂大笑，嚷着：没文化，真可怕。是！孩子你说的真对！可当你知道“某些人的日常生活就是不断地为生存而斗争”时，我们还能笑出声吗？我们还能评判这位父亲是“没文化”吗？马燕村子里的年人均收入是400元，比起上海的人均收入40000多，我突然觉得“贫困”俩字都不知道如何去书写！大城市的飞速发展没有抵达这里；大城市的文明没有抵达这里；大城市的先进没有抵达这里。在如此贫困的地区，教育已经成为了奢侈品。

配图，真实且伤痛

一·上学的路（上学不易）

路崎岖蜿蜒，用“羊肠”来形容都略显宽敞。马燕就是踏着这条路来回。家与学校20多公里，马燕用一双脚丈量着每一寸土地。在这条路上，拖拉机代替了出租车，车票1元钱。（此刻，班里的学生又大惊小怪“啊！才一元钱！这么便宜！”书本与现实，马燕的生活与我们的生活差距悬殊。）可对马燕来说，这一元钱太贵。这条路又长又险，两边都是庄稼地。路途上的景致也是各种各样，人烟稀少。大人们走这条路，快的4小时，慢的要5小时。遇到恶劣天气，没有地方可躲避。马燕经常趟着雨水，冒着寒风回到家，两脚已肿的很大。

“你们谁经历过？”

孩子们低下头。

“你们谁是每天步行上下学的？”班里10个孩子举起了手。这10个学生都在学区居住，最近的5分钟，最远的也要15分钟到家。

“有谁健身或散步4个小时的？”我刻意将“步行”改成了“健身”。

班里左右相看，无人举手。

我们的生活真的似蜜如糖。不用说学生们了，就拿我来说，也是自小泡在蜜糖里——我家与学校的距离也是很近。即使如此，外公外婆也是舍不得我暑天来回晒太阳，冬季来回吹寒风。外公每天用那辆二八自行车载着我迎来送往。我的小学，我的初中，我的高中，都是以家为中心点，继而旋转就读。高中时，班里大部分同学是住校的，他们从几十公里外的乡村来求学，课下，叽叽喳喳的他们，叽叽喳喳的说着村子里的趣事，我竟听的出神儿：天啊，我都没听说过这个村名，何谈去过！

二·上学的路（读书不易）

今年我上不起学了，我回来种田，供养弟弟上学。我一想起校园的欢笑声，就像在学校里读书一样。我多么想读书啊！可是我家没钱。我想上学。妈妈，我不想回家。我想一直待在校园里那该多好啊！                                                                    马燕                                                                    2000年5月2日

读来心酸异常。千禧年，我正在做什么？脑袋里一片混沌，记不起！可以肯定的是：我还未毕业，我还未工作，我还在玩耍，我还在混日子。我每天忙着发呆，忙着无聊。可在时光机的背后竟有这么一位五年级的学生辍学了！“后来，我们知道，她写下这些话，所用的圆珠笔，是攒了两个星期的零花钱买来的。”在21世纪初，一些孩子的未来被贫困的环境毁的寸草不生了—-连希望的种子也没有了！

人们能不能在贫穷和困苦中坚持下去？我的学生们回答的干脆利落“能！”我是该欣慰还是该赞扬我的学生们呢？我没有经历过，我不敢回答。这要感谢我的原生家庭。它足够支撑我现在，乃至将来的一切。尽管如此，我还是不敢点头说“我能坚持”。

图片发自App

昨天，我看完了这本书，我羡慕马燕现在的生活——法国巴黎开始研究生生活。但我不希望我的孩子，我的学生经历这番困苦，眼泪，无助后换来这片艳阳。

“应该给所有不喜欢上学的孩子读一读！”

合上书，沉思片刻，问同事们：如果上天给予我们再选择一次的机会，你们会选择什么？

七嘴八舌的嚷开了，有的选择另一番人生经历；有的选择从事另一种职业；有的选择不工作。。。而我，更愿意选择从头开始读书上学，重新开始，我会努力，我会刻苦，我会更加认真。我不觉得读书会改变命运，但读书真的会去改变一些认知，改变现状。我不觉得自己是很聪明的人。所以每每苦恼自己目前的境遇——要是当初怎样，现在就怎样了。

我是真担心我的学生们啊！走出教室，走出这个时间，仅仅是把这堂课看作是“热闹的故事课”。教育，是个慢过程，可我依然很迫切的希望我的学生们知道能上学，能读书是多么幸运的事啊！