文/涅阳三水
班级的规章制度，在开学的第一周，就已经和学生一起制定下来了。
当然，都是那种在学校经常出现过的错误，如果触犯了，该受到什么样的惩罚。
因为是孩子们自己决定出来的惩罚方式，所以在落实的过程当中，当然也是由孩子们亲自来操作，并且检验落实的合格程度。
每一学年的孩子们，在惩罚方式的制定上各不相同。
比如说当天的背书任务没有完成，有的一年是把背的内容抄写五遍，有的一年是在班级做值日一个星期，还有的一年说喊家长来陪着背。
无论什么样的惩罚方式，从孩子们的管理和监督当中，都是可以完成的。
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在这一年一年的自我管理模式当中，有什么样的故事发生呢？
还记得有一年落实班级经济制度，每一天谁的任务完不成，或者受到批评，都会扣出相应的班币，每个月一次结算。结算之后，根据班币的多少调整座位。
有一位男生，忘了叫什么名字。
他的学习成绩相当漂亮，但就是说话比较损。因为说话他制造了好多次的班级纠纷，在孩子们的评判当中，他每一次都会被扣掉班币。
月底调动座位，他就成了孤家寡人。
其他的学生，全都有了自己的座位，只有他，每一个小组都不愿意接受，成了一只落单的孤雁。
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当别的小组，一圈一圈围坐在一起背书讨论的时候，他只有在一边眼巴巴地张望着。
这样被群体孤立的学生，很多年来只有这么一个。
说实在话，不是我愿意看到的。但是这孩子因为自己的行为遭到排斥，也是我始料未及的。
第一次调动座位，他不以为然，在旁边笑。最后一个人坐在了讲台边，看起来，情绪也不错，没有一点伤心难过的样子。
第二次调动座位，他坐到了教室的最后边，放劳动工具的地方。这时候，情绪看起来明显不一样。
第三次调动座位的时候，他依旧是孤零零一个。
这一次他哭了，流着眼泪来问我为什么？
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因为他，我专门召开了一次班会。
班会的主题内容就是他，他为什么会被大家孤立？我们大家应该怎么样帮助他？
在那次班会上，大家吐槽相当厉害，都在指控他，说话怎么怎么伤人，怎么怎么让人心里边难过，痛苦。
听到大家的吐槽，他才恍然明白。
原来，他这么说话是毫不自知的，他也完全没有料到，自己随口说出的话，能让人心中那么难受。
班会结束后，我问他为什么会这样？
他告诉我说，家里的长辈们平时都这么说话，听习惯了，就觉得没什么的。
原来如此！
再后来，这孩子的行为，就发生了很大的变化，为学习成绩的优异，很快就成为班级里最受欢迎的男生。
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班级惩罚，其实不是什么大问题。
一直以来，我相信班级集体的舆论力量，会让许多有无形的东西，变得有形；它有让许多难以无法实现的事情能够落实下去。
根据班规的惩罚力度大小，集体的力量就有多大。
比如说在孩子当中，最为严重的打架事件，在班级打架，回家三天；学校打架回家一周。
当孩子意识到自己违反这些纪律的时候，他就会自己背着书包，跟随着家长回家去，也不让家长来和我辩解一番。
孩子大声对家长嚷嚷道：“这不是老师决定的，你找老师也没用！”
听到这样的话语，我就感觉着特别欣慰。
班级事情没有大小，班级的惩罚也无所谓轻重。关键的问题是，在这样的大小事件中，在这样的惩罚过程当中，每个孩子都能够获得成长，才是最重要的。