掌.掴.之后

河南一常.姓学生，20年后以掌.掴回敬当年老师对自己的体罚，并把视频传到网上，闹得沸沸扬扬。日前，常某获.刑.一年六个月，常某表示不服，当庭表示将上诉。如果上诉失败，常某将追诉当年老师体罚自己的刑责。真是怨怨相报何时了啊！大家是如何看待这件事情的，欢迎大家在评论区留言。我的观点是：

虽然有老师不对在先，但20年后学生路扇老师耳光，我觉得这个同学做得也不对，理由如下：

一、且不说一日为师 ，终身为父，单就老师给我们传授知识这一点来说，我们应该感恩于老师。是老师把一个顽童驯化成了一个对社会有用的人才，尽管方式方法不对，但是要感谢的成分还是要多一点。

二、在人的成长道路上，我们除了个人奋斗外，还要感谢高人指点，贵人相助，小人监督。这里姑且把那个经常打你的老师比作小人，是不是这个令你不爽的人，才使你暗下决心，一定要混出一个人样来给他看看，反过来成就了你的现在。所以，从这个角度来说，你还是应该感谢这个老师的。

三、人是要有一点肚量的，何况这件事都过去了二十年，应该相逢一笑泯恩仇才对。当年韩信受胯下之辱，发达后不仅没有杀那个屠夫，还给了一个官职让他做，建议这个同学学学韩信的涵养和气度。

四、当然，老师打.学生也是不对的。因为这种体.罚不仅给学生带来身体的伤害，也带来了心灵的伤害。20年了，这个学生还对老师的体.罚耿耿于怀，可见伤害之深，于是才有了老师被掌.掴的一幕。这种道德沦丧的悲剧，同时也印证了一句江湖俗语：出来混迟早是要还的。

五、要把普遍性和特殊性区分开来。这是一个单独的事件，因为网络的传播而放大了它的影响力。不要因为这个单独的事件去否定广大的教师群体，以至于我身边的很多老师们人人谈打色变，纷纷表示要做佛系老师，即使疏于管理，也不会挺而走险。我们要正确引导舆论，告诉社会大众，百分之九十以上的老师是好的，即使有个别极端的例子，也不会影响我们对教师这个职业的评价和尊重。否则，网络负面情绪的蔓延，对老师个人，对教育这个行业，乃至学生、家长和整个社会都是不利的。

六、要把体.罚学生与严格管理学生区别开来。体.罚学生当然不对，但由于此事件带来的疏于管理也是不对的。严格管理符合学生的成长规律，也是学校教书育人的应有之义。要大力宣传河北衡水中学和特级教师魏书生等严格管理出人才的名校名师的典型经验，在教师队伍中营造严格管理科学管理的良好氛围。