《这样读书就够了》:学习本身无法创造价值,只有思考和实践才能

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你有没有想过,我们收藏的各种“干货”,才是成长路上最大的绊脚石。

在碎片化学习的时代,许多人在意课程中干货的密度,各种学习类平台卖的都是早已为学习者整理好的结论,各种新媒体读书会给的都是30分钟带你听一本书的精华。

5分钟的商学院本身并不能改善你的经济状况,每天听一本书也无法帮你搭建完整的知识体系。

许多人认为得到一本书或一门课程的精华就是学习,但缺少了自我消化和思考的过程,并不能获得能力的提升。

就像上学时的练习题,任何学生都可以从参考答案中得到正确的结果,却无法帮助学生理解题目的逻辑,在考试中遇到类似题目依旧会丢分。

那些热衷于收藏“干货”的人,喜欢转发“鸡汤”的人,以及每天发“坚持打卡背单词”的人,往往是同一类人:对成长有压力,对学习有焦虑,不懂得如何正确地学习,只能依靠干货和鸡汤,以及无法解决实际问题的努力进行自我安慰。

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学习本身无法创造价值,只有思考和实践才有可能创造价值。

《这样读书就够了》中提到了成人学习能力的3个维度:内化与应用知识、分析与整理信息、追问与反思经验。

对于成年人来说,学习的目的不是为了记住知识点,关键在于能否将知识点与自身经验结合,通过学习提升思维的能力,进而促成行为的改变,学习才能带来价值。

比如,我曾有轻微的拖延症,为了改善拖延阅读了大量相关书籍,并整理了厚厚一本的笔记,但依旧没有任何起色。

直到看了梅尔·罗宾斯的TED演讲,里面的5秒法则指出:每个人在发挥行动本能时都有5秒钟的窗口期。在此期间,你都有能力改变“默认”的思维设置与习惯,超过5秒后行动的欲望会越来越低。

因为方法简单,所以在每次做事之前,我都会默数5个数后立即行动,效率果然高了很多。

对于我而言,一个行为上小小的改变,带给我的成长远超过十几本书。

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遇到问题时,你是习惯直接寻找答案?还是愿意思考问题的本质?

爱因斯坦说,如果我有1个小时来解决一个问题,我会花55分钟去思考问题本身,5分钟去思考解决方案。

大部分的成年学习者可以分为两类:

初级学习者依然停留在上学时期知识记忆的层面,要么记住,要么归纳大意,他们善于搜集各类知识,却无法灵活运用。

遇到问题时,初级学习者习惯于直接获取结论,比如女友与他分手,他会质问对方“为什么你要离开我”, 他或许会得到女友的答案,这个答案除了带来痛苦和困惑外,一无所获。

高级学习者善于思考知识与自己的关联,会结合自身经验追问现象背后的本质,能够将新知纳入自己的知识体系中,并运用新的知识解决自己的实际问题。

同样面对女友提出的分手,高级学习者会询问对方“是什么让我们走到如今的地步”,虽然未必能挽回这段感情,但至少可以从中汲取经验。

两者之间本质的差距是,初级学习者缺乏将信息转化为成长经验的能力。

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如何从初级学习者进阶到高级学习者?书中给出了已经被几十万职场人实践过的便签学习法。

便签学习法是针对成年人的高效学习方式,成年人的学习应以解决生活中的实际问题作为出发点,任何问题都应从自身寻找原因,通过追问和反思找到引发问题的根源,并付出行动改变它。

便签学习法操作方式是:

1、准备3种不同颜色的便签纸,分为 I标签、A1标签和A2标签;

2、I标签用于重述对自己有启发的知识或观点(通过自我消化和输出,将知识变成可以解决学习者问题的方案);

3、A1标签用于寻找知识与学习者自身的关联(以实际问题作为出发点,帮助学习者明确学习方向);

4、A2标签用于记录希望实现的目标和具体行动方案(实践是检验学习效果最佳的途径,通过实践让知识产生价值)。


写在后面

伟大的哲学家苏格拉底说过:“未经审视的人生不值得过”。

获取知识固然是重要的,但思考和运用才是将知识变成人生智慧的唯一途径。

在极速变化的时代,最重要的学习能力就是把有价值的知识转化为自己的。

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