为什么钟爱迭代课程设计与开发技术

        一天，你的一位好朋友急匆匆的来找你求助，说想要在三天后他女朋友的生日会上弹奏一曲，因为他女朋友特别喜欢看男生弹吉他，但是这位朋友从来没有摸过吉他，你该如何教他呢？

        按照一般的做法是先分析这项工作所需要具备的知识和技能，比如先认识吉他的结构啊，简史啊，音乐类型啊，五线谱啊，和弦弹奏基本功啊，对音乐的热爱啊，姿势的练习啊等。请问这样的教法三天后能够为其女朋友献上一曲吗？我想不能。

       我们换一种思路，比如这项工作的具体任务有哪些？具体的行为是什么？然后针对性的刻意练习这些行为，及时对行为的练习给予反馈。这样的教法我想三天后可以弹奏一首两只老虎/简单的歌曲，作为礼物送给女朋友。

把这两种具体的做法放在一起做一个对比看看。

       左边这列分别是确定岗位任务，进而建立胜任力模型确定需要的KSA，最后让学员进行记忆与练习，但是，这就需要面临一个问题：学习到转化应用的过程。也许你想说通过练习就是在教对方转化啊，是的，属于其中的一部分，但是应用的情境会有很多，你能保证每种情境下都是这样的做法吗？当然不会，因为不同的情境下就需要有不同的行为。

再来看右边这列，有清晰且具体的情境，比如标准的人物，清晰的时间和具体事件，

在这个情境下设定了他的标准行为，最后通过刻意练习，反馈调整以达到标准要求。

       所以我更钟爱SAM课程设计与开发，因为这种技术解决了学习到转化应用之间跨越的问题。而且这种技术也解决了一个特别关键的挑战，那就是：开发的主题是学员迫切需要的，与组织绩效强相关的。内容可以让学员有效的还原和运用，课程的质量也能够得到学员的认同，最重要的是这项技术简单易学易操作。

快来和我一起探讨学习SAM课程设计与开发技术吧！

下篇文章为大家推送有效的学习活动长成什么样！