童诗赏析(1~2)

1.鹅鹅鹅

作者:高洪波

最近,妈妈总爱捉住我,

逼我背一支古怪的儿歌:

“鹅鹅鹅,曲项向天歌。

白毛浮绿水,红掌拨清波。”


听说这是一位古代的神童,

七岁时写下的“大作”。

可我却背得结结巴巴,

气得妈妈说我“笨脑壳”。


我只好背得滚瓜烂熟,

妈妈显得特别快活。

从此,每当家里来了客人,

我都要牵出这只倒霉的“鹅”。


听到了一声声的夸奖,

妈妈就奖我美味的糖果。

好像这是我写的诗篇,

其实,我压根儿没见过白鹅。


我家小小的阳台上,

连只小鸟儿都不曾飞落。

更别说从那“曲项”里,

向天唱出美妙的歌?!


真的,我不愿当什么“神童”,

更不想靠“白鹅”啄来糖果。

如果妈妈带我去趟动物园,

那才是我最大的快乐!

【赏析】

《矛盾》

这首诗很有年代感。我并不是想说它落伍,好像有某个阶段的儿童诗,就是这样很注重押韵,但又少了点什么味道。

从形式上来说,孩子们应该很喜欢,因为它好读、顺口、易于背诵,又有点替孩子们“伸张正义”的感觉,让孩子们觉得这是“自己人”,更容易接纳。

但从情感表达上,略微有些刻意。先不说诗中妈妈的做法是否恰当,我们不是孩子,又如何知道孩子对“背诗”的态度是抗拒还是真心喜欢?大多数孩子都愿意去动物园,但这和“背诗”好像没有太大的冲突。甚至有很多孩子恰恰是在大量“读诗”的过程中,产生成就感、愉悦感,从而走上创作的道路,我们的“晨诵课”不就是这样应运而生的吗?

对这首诗的感想迟迟没有落笔,一是质疑大师后忐忑不安、害怕理解有偏差、被指哗众取宠;二是又认为它的确适合孩子,推荐给学生,读不了几遍,就有人能哗啦哗啦背下来,丝滑、顺畅、愉悦感爆棚。

啧啧,又爱又苦恼啊……

2.  严寒

作者:田地

  “爸爸,是谁

在街上跑?”

“哦,这是

风在街上跑。”

“爸爸,是谁

在窗上敲?”

“哦,也是

风在窗上敲。”

“爸爸,干吗

风不睡觉?”

“它给每家送信,

严寒已经来到。”

【赏析】

简单的三组对话,构成了一首诗。

孩子对世间万物都是好奇的,可是,能让孩子永葆童真的,是大人的呵护。

这首诗里的爸爸就是这样一个善意的存在,他用温情的语言点亮孩子的想象。

我们可以试想一下,严寒即将驾临,孩子身在屋中,却时刻惦记好玩的户外。这时,爸爸的一番话让他的思绪飞到千里之外的高空,和寒风一起飞舞,这是不是一种更美的境界呢?

你可能感兴趣的:(童诗赏析(1~2))