童诗赏析（1~2）

1.鹅鹅鹅

作者：高洪波

最近，妈妈总爱捉住我，

逼我背一支古怪的儿歌：

“鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。”

听说这是一位古代的神童，

七岁时写下的“大作”。

可我却背得结结巴巴，

气得妈妈说我“笨脑壳”。

我只好背得滚瓜烂熟，

妈妈显得特别快活。

从此，每当家里来了客人，

我都要牵出这只倒霉的“鹅”。

听到了一声声的夸奖，

妈妈就奖我美味的糖果。

好像这是我写的诗篇，

其实，我压根儿没见过白鹅。

我家小小的阳台上，

连只小鸟儿都不曾飞落。

更别说从那“曲项”里,

向天唱出美妙的歌？！

真的，我不愿当什么“神童”，

更不想靠“白鹅”啄来糖果。

如果妈妈带我去趟动物园，

那才是我最大的快乐！

【赏析】

《矛盾》

这首诗很有年代感。我并不是想说它落伍，好像有某个阶段的儿童诗，就是这样很注重押韵，但又少了点什么味道。

从形式上来说，孩子们应该很喜欢，因为它好读、顺口、易于背诵，又有点替孩子们“伸张正义”的感觉，让孩子们觉得这是“自己人”，更容易接纳。

但从情感表达上，略微有些刻意。先不说诗中妈妈的做法是否恰当，我们不是孩子，又如何知道孩子对“背诗”的态度是抗拒还是真心喜欢？大多数孩子都愿意去动物园，但这和“背诗”好像没有太大的冲突。甚至有很多孩子恰恰是在大量“读诗”的过程中，产生成就感、愉悦感，从而走上创作的道路，我们的“晨诵课”不就是这样应运而生的吗？

对这首诗的感想迟迟没有落笔，一是质疑大师后忐忑不安、害怕理解有偏差、被指哗众取宠；二是又认为它的确适合孩子，推荐给学生，读不了几遍，就有人能哗啦哗啦背下来，丝滑、顺畅、愉悦感爆棚。

啧啧，又爱又苦恼啊……

2.  严寒

作者：田地

  “爸爸，是谁

在街上跑？”

“哦，这是

风在街上跑。”

“爸爸，是谁

在窗上敲？”

“哦，也是

风在窗上敲。”

“爸爸，干吗

风不睡觉？”

“它给每家送信，

严寒已经来到。”

【赏析】

简单的三组对话，构成了一首诗。

孩子对世间万物都是好奇的，可是，能让孩子永葆童真的，是大人的呵护。

这首诗里的爸爸就是这样一个善意的存在，他用温情的语言点亮孩子的想象。

我们可以试想一下，严寒即将驾临，孩子身在屋中，却时刻惦记好玩的户外。这时，爸爸的一番话让他的思绪飞到千里之外的高空，和寒风一起飞舞，这是不是一种更美的境界呢？