在历练中成长，在成长中进步

————读《忠告中层》有感

      2020年，对世界而言，注定是不平凡的一年，洪灾、疫情，天灾、人祸，祸不单行。但再难，我们也挺过来了。

      2020年，对我而言，也算极不平凡的一年。这一年我被学校聘为中层干部，成为了管理层的一份子。

      说起“管理”一词并不陌生。从小学开始当路队长，“管理”我路队的几个兵，吆三喝四、耀武扬威，好不神气！后来当了学习委员、班长，“管理”我的几个班委部下和其他的同学，自命不凡、趾高气昂，很是满足！再后来，当了老师、班主任，“管理”一个班的孩子，我成了孩子王，带着他们跑操、学习、打扫卫生、勤工俭学……雷厉风行、沾沾自喜，很有成就感！我以为我的管理生涯就此打住，没有什么真正意义上的改变，只是时间上的延续罢了。孰不知，有那么一天，我开始参与学校的管理。

      当我第一次参与行政值周，安排十五个老师各司其职，分别负责教学楼、公寓楼、路队值周时，我惊叹的发现“管理”的作用真得伟大！一个偌大的学校，一千六百多个学生，一百三十多位教职员工，学生上课、跑操、下课、走路、就餐、洗漱、睡觉；教师早自习跟读、备课、上课、检查卫生、班务小结、上晚读自习、检查晚休……一切有条不紊、井然有序。

        推而广之，我想到了一个县城、一个省、乃至一个国，由衷的就为习大大竖起了大拇指。真得很赞！

        从而我深刻的体会到  “管理”一词真正的涵义。不单单是管吃喝拉撒睡、也不仅仅训练吹拉弹唱会；不但是行动上的规范，还得有语言上的示范；不仅有方法上的指导，更得是思想上的引领；不免生活中的关心，更有工作上的帮助；不只意识形态的形塑，还需精神世界的丰富。……

        所以，要真正成为一名管理者，并非简单之事。于是有了之前，加完班后我躺在床上品读《管理者所具备的十种能力》《管理者所具备的十项素质》《德育管理者的角色定位》……简短的文章、丰富的内涵、对比优秀、反思自己、寻找差距、提升自己。

        管理就像放风筝 。管理者就是放风筝的人，被管理者就是风筝，管理就是中间的那条线。 线粗了，风筝飞不起来；线细了，风筝就会失控。放风筝需要好的天气条件、好的风筝设备、好的放飞技巧。环境条件只能选择和适应，设备条件只能选择和利用，最重要的是掌握好放飞技巧，将环境、设备、人力等因素协调好，平衡好，这就是管理。

      网络中对管理如是说，我有学习借鉴之处，却不敢苟同。因为我才几个月的中层干部经验，不敢断然下结论。我只是在用心感受整个管理过程。既不让管理成为我和同事友好交流的屏障，也不让管理成为我与学生建立和谐关系的阻碍，更不能让管理完全变成我对上级领导的请示汇报。

      我深知，一个政教处副主任，处在中间位置，起到承上启下的作用。于上，我既要对主任负责、对副校长负责，更要对校长负责；对上级我得承担起一定的责任，有担当有责任才能有成就。于下，我与年级组长、班主任有着千丝万缕的关系，我得安排、组织、督促好，和他们共同完成上级领导安排的各项工作。

      于是，我积极准备省级文明校园建设迎检工作，精心制作汇报PPT；和年级组长共同讨论抓促班务管理后进班级的举措；与班主任研究转化某几个问题学生的方法；与任课教师商议捆绑考核我们应该强化哪些学生哪门科目的提高；同个别问题学生、后进学生、优秀学生、班干部谈话交流沟通……

        我主动配合工会主席，做好新时代模范职工之家建设，参与生病教职工慰问工作，参加教职工节日慰问品发放工作，只要有时间就与女教职工敞开心扉交流，深入了解她们心理、工作、家庭等各方面的情况，积极开导她们克服一切困难，充分发挥作为学校“半边天”的作用……

      我每天至少两次在校园各个卫生区域巡查一遍，及时发现卫生打扫不彻底的情况，及时督促整改。每天监测疫情防控工作，询问因病请假、病愈返校学生跟踪观察情况，及时储备好防疫物资，监测水痘等传染病防治工作。天冷下雪后，安排、组织、督促、通报好扫雪工作……

        我积极参与初二年级“千人武术团”训练工作；对参与“梦想大舞台”演讲的学生进行指导；组织学生开展多种多样的劳动教育活动；组织大合唱汇演，督促指导学校合唱团的训练……

      每一项工作都需落到实处，就得加班加点、不遗余力的去做。整个学期，老公都没给过我好脸，质问我怎么每天都有事？但是我却乐此不疲，因为我突然发现，原来自己也能干点事。虽然干不了大事，但尽职尽责干好份内之事，这就是自身价值的充分体现。

        读了这本书的序，更是坚定了我干事的信心。中层干部，就是要干！不干，没有人能知道你能干、你会干、你实干。

        脚踏实地加油干，奋发有为创佳绩。这是我今后继续秉承的良好习惯。不管以后的路怎样，只要努力，相信明天会更好！