1.正确看待孩子的说谎
一般来说在3岁左右，孩子开始明确意识到自我和客观世界的分离，自己不同于爸爸妈妈，也是一个独立的“人”从这个时期开始，他不再跟随爸爸妈妈称呼自己“宝宝””或者“妞妞”，逐渐学会用“我”来称呼自己。与此同时，宝宝开始认识到自己的事情，其他人未必知道；并明确知道，自己不同于其他人。
以后随着年龄的增长，随着孩子们“阅历”和“履历”的增加，他们追求独立和自主的愿望也越来越强烈。
他们有着自己的审美观、自己的恶作剧、自己的秘密、自己的友谊，他们迫切希望可以像成人那样生活，有自己的自由。
大约到6岁之后，随着他们自我意识的进一步发展和“觉醒”，他们开始试图通过“说谎”来保护自己的内心世界。他们说谎的目的仅仅在于，保护属于孩子自己的秘密，而不要受成人过多的干涉。
还有心理学家研究认为，孩子从3岁开始就会说谎，到小学二三年级时，谎言最多也最严重。
但是说谎者必须具备将自己未曾体验的事，说得像确有其事的能力，这表示他们具有将语言与行为分离的能力。
也就是说，善于编造谎言的孩子从某一方面来说具有较强的创造力。因此对于说谎的孩子，父母惟一需要做的就是采取适当的方式正确地引导他。而且，当孩子开始说谎，也说明他自我意识的成长。从这个角度来讲，孩子们学会“说谎”，也是一项了不起的成就。
事实上，说谎是孩子的天性和本能。有位心理学家对5岁的孩子做过实验，在一个盒子里放一件东西，对孩子说不许动它，然后父母离开房间，经录像观察，百分之九十的孩子都去看了盒子里的东西，父母回来后问孩子，你动了这个盒子吗?百分之八十五的孩子说：“我没看过。”
综上分析，其实孩子说谎并不意味着孩子性格顽劣。从“实话实说”到“耍小聪明”，是孩子在努力地以更高级、更复杂的方式来探索世界的过程。因此，父母应该学会欣赏孩子的“小聪明”，将这种“小聪明”引导成大智慧。
而且，说谎对于孩子来说不一定就是一件坏事，有时，只要家长能给孩子正确的引导，就不至于对孩子今后的生活造成不良的影响。
说谎好不好，不能一概而论。要根据具体情况具体分析，有时说谎对培养孩子的想像力与创造力等发挥着不可低估的作用，有时会说谎也是一种技能。
比如智慧的谎言、善意的谎言。曹操的望梅止渴，就帮他在战场上起到了正面作用。还有，如果家里进小偷了，孩子一个人在家，他能用有效的说谎策略把小偷吓跑了，保护了自己，这慌撒的就好。
这些都可以称作是智慧的谎言，所以说，看一个人说谎的策略，甚至可以看出这个人的智商。
有些孩子策略高，撒的慌不容易揭穿；有的孩子撒的慌逻辑不清，很容易揭穿。两者相比较，前者就略高一筹，智商也更高。
还有很多善意的谎言，比如家里的老人得了绝症，家人要瞒着他不让他知道真相，这虽然是说谎，但是是为了减轻老人的思想负担，希望老人尽快康复。这反而体现了家人的爱，还有，有时为了不伤害他人感情，为了他人的感受等等，这些都无可厚非。
父母对孩子的“说谎”要宽容一些，发现孩子的说谎的行为后，家长不要轻易地给他们扣上“你说谎”的帽子，这样容易使孩子受不了。
在教育过程中，不要激起孩子心理、行为的抵触对立情绪，我们应该关注如何解决问题，而不要一开始就责备孩子。
要仔细分析孩子为什么说谎，说谎的目的是什么，然后用孩子可以接受的方式来教育他们，让孩子认识到说谎的错误，这样才能使孩子成为诚实的人。
只有父母对孩子更多一点理解，更多一些爱心和耐心，不要轻易认定孩子说谎，不要把孩子一时的表现认定为一辈子的特点，对孩子的积极行为给予重视，那么孩子的谎言便会逐渐消失。
但是，无论什么样的谎言，前提都要有明确的道德观和是非观，必须区分开是利他的还是害他的，如果给别人带来损害和影响，这样的谎言千万要不得，也就是千万不能违背道德，不能做损人利己的事，甚至有时是既危害别人，又有损自己的形象和品德，这样的谎话家长不能说，更要及时的制止孩子，不可漠视。
而且，我们都知道，一个谎言总是需要另一个谎言的圆场，说谎不是随便可以动用的方法。
2.正确处理孩子的说谎
家长指望孩子对父母始终知无不言，言无不实，这也是很不现实的。因为这世界上没有一个人从来没撒过谎。
何况作为孩子的家长，在孩子面前是既有身份又有代沟，沟通起来本来就问题多多，困难重重。所以，如果发现孩子有不良的说谎情况，一定要根据具体情况进行适当教育。
1.确认证实孩子是否在说谎
当家长怀疑自己的孩子说谎时，应该首先进行仔细的调查、了解，搞清楚孩子是不是真的在说谎，因为有的时候父母的判断不一定是正确的，如果没有搞清事情真相就鲁莽行事，轻下断言，说孩子品德不好，这样就会给孩子的心灵带来不利的影响，甚至会造成亲子关系的紧张。
2.先找出说谎的原因，搞清原因对症下药
前面已经介绍孩子说谎的原因有许多，有的是无意，有的是有意；有的偶尔，有的是经常。
家长首先应当搞清楚孩子说谎的动机和性质，然后才能根据不同的说谎行为采取有效的措施，以使得对孩子的教育能够对症下药、有的放矢。
比如，对于幼儿由于智力和知识水平较低而造成的无意识说谎，家长不必大惊小怪，因为随着孩子年龄的增长，再加上家长正确的对待和引导，这些说谎现象会自然消失；对于孩子的有意说谎，家长要及时地发现和制止其谎言，并让孩子明白说谎是要受批评和惩罚的，将孩子说谎的企图适时地化解掉；而如果是由于家长经常说谎造成孩子也跟着说谎，家长一定要认真检讨自己的行为，为孩子树立一个好的榜样。
3.不要随意给孩子“贴标签”
孩子说谎往往并不是为了故意伤害他人，家长不要轻易将孩子的说谎行为与孩子的品质划等号，不能因为孩子的某一次谎言就给孩子定性，给孩子贴上“小骗子”“谎话专家”“吹牛大王”等标签。
这样做不但对孩子改掉说谎的毛病没有任何帮助，反而对孩子的说谎行为起到了强化的坏作用，可能会促使孩子今后更加努力地说谎。
因为如果孩子感觉到自己在父母眼里是个不诚实的、爱说谎的孩子，他的自尊心会受到伤害，他会产生逆反心理，既然父母都认为自己是骗子、说谎大王，那么我就做给你们看好了，反正谎话是不说白不说，就是到了该说真话的时候也不说真话。
4.不要惩罚认错的孩子
在现实生活中常常有这样的事例，孩子说今天在学校挨了批评或者考试不及格，父母往往是劈头盖脸一通严厉的批评，甚至体罚孩子，而说谎却常常能使孩子逃过责难。
这样一来，孩子将逐渐体会到说真话会受到惩罚，不说真话倒能平安无事，甚至还可以赢得父母的赞赏。
如果下次考试成绩不好或犯了什么错误时，孩子就会想尽办法隐瞒过去，以逃避惩罚。因此，家长正确的做法应该是，当孩子第一次告诉你他在外面闯了什么祸或学习成绩不好，家长首先要表扬孩子的诚实，然后帮助孩子分析为什么会出错，一同找出解决问题的好办法来。这样孩子以后就不怕对家长讲实话，有了困难也愿意求助于家长。
有些家长在遇到自己的孩子说谎时非常气愤，于是就采用严厉的斥责、惩罚甚至打骂的方式来对待孩子，以此想让孩子有个惧怕，今后不敢再说谎。
然而，家长们这种以暴力的方式试图改变孩子的方法并不太奏效，而且有的孩子反而是父母责骂、惩罚得越厉害，其说谎的行为越严重。
其实，许多孩子说谎都是由于害怕成人的惩罚而造成的，他们之所以说谎是由于他们不敢说真话，这是孩子为了逃避成人的惩罚而保护自己的方式，如果这时家长控制不了自己的情绪，采取了严厉而粗暴的惩罚措施，或许暂时会有些效果，但这只治标不治本，没有从根本上解决问题，而且还有可能使得孩子今后把谎话编得更圆满、更巧妙、更高级、更不容易被家长察觉。
5.诚实源于尊重和相信
夸美纽斯指出：应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。
儿童是具有独立人格的人，是自我发展的主体。
我们从马斯洛的需要层次理论也可以领悟到这样一点：儿童在某种程度上如果自尊心受到挑战，得不到所期望的尊重，就有可能会表现出不诚实的言行。
从小未受过恐吓的孩子必定诚实，这不是由于道德约束的缘故，而是因为他想不到别的做法。
无数的家庭事例也证明：独断专行的家长只会用命令，威胁，讽刺甚至用暴力去制服孩子，这就极易损伤孩子的自尊心，使之产生逆反心理，造成孩子的言行不一。
而民主、和谐、平等的家庭气氛和愉快的周围环境是卓有成效地教育孩子诚信品质的极为重要的客观条件。
家长能对孩子给予尊重和理解，就能为儿童提供情绪情感上的安全基地，使儿童能够充满信心，大胆地探索周围的陌生环境。
家长要相信孩子。家长培养讲真话的孩子最重要的一个方面莫过于发展一种相互信任的关系。
如果家长经常对孩子表示信任，不论多大的孩子都会感到自豪。而且家长即使发现孩子撤了谎，对他们的信任也不应结束。你可以告诉孩子，一个谎言可以饶恕，但如果谎言继续发生，就可能像喊“狼来了”那个男孩子那样失去了人们的信任。
6.家长给孩子作一个好的榜样
发现小孩说谎，家长应首先检查自己，孩子在学习处理问题的方法，多半是受父母影响的。
研究表明，说谎儿童最有可能来自父母有此行为的家庭。
若父母不能有一个诚实的榜样，实在很难说服孩子要诚实。要培养诚实的孩子，自己就不应说谎。
父母在要求孩子诚实的同时，自己应该以身作则，在日常生活中做一个好榜样，不要不经意地在孩子面前说出做不到的承诺，或骗人的话，要在日常生活和工作中注意做到言行一致，诚实守信。
对孩子或他人的承诺要认真履行，犯错后要及时承认错误，并认真改正，这样孩子便可从中学习到好的行为。
尊重和孩子之间的约定，在向孩子许诺之前一定要三思，答应孩子的事情就一定要做到，不要信口雌黄，不要随便欺骗孩子；其次是不要当着孩子的面对别人说谎，即使有时因为社交需要而不得不说一些谎言，也要尽量避开孩子，如果实在无法避开，事后应当向孩子解释清楚。
7.制定一些规则并严格要求和适当惩戒
要防止孩子说谎，教育孩子诚实，光讲道理不行，要有行为规范的具体要求，让孩子从小就按诚实的标准来严格要求自己，自觉养成良好的习惯。
因此，父母要针对孩子的实际情况，提出“几要几不要”的具体要求，如：不讲假话，不编瞎话，不说大话，不谎报成绩等等。不是自己的东西不能带回家，没有得到别人的同意，不可随便拿别人的东西，借了人家的东西要及时归还，有了错要勇于承认，凡是答应别人的请求就一定要想方设法去做好等。
这些规则一经提出就要严格执行，不能朝令夕改，家长也要态度坚决，切不可姑息迁就。
当孩子出现说谎行为后，通常强迫孩子坦白是最糟糕的办法，虽然你“成功”地证明孩子是说谎者，但在道德品质上给了他什么教训呢?
有经验的家长会查找说谎的原因，并采取适当惩戒的方法防止说谎再次发生。只要家长惩戒出于爱心，又执行得合理、巧妙，事后讲清道理，孩子会受益很大，并心悦诚服。
著名作家冰心曾让用肥皂洗嘴的办法惩罚孩子说谎。我们可以创造一些有效的措施，如朗诵一个诚实的故事，抄写一段论诚实的名人名言，写一篇讨论诚实问题的日记或文章，取消一次外出游玩的安排等……
8.重视孩子的第一次说谎
对于一个小学三年级以上的孩子来说，当孩子第一次说谎时，家长应将其当做一件大事来抓，决不能掉以轻心。要给孩子分析说谎的危害，指出问题的严重性。
要知道有第一次，就会有第二次，第三次。一般孩子在第一次说谎时会感到不安，即使蒙混过关了也会十分担心，但是如果这第一次说谎没有得到及时的纠正，孩子便可以品味到说谎所带来的甜蜜，他也就会由此产生再次尝试说谎的欲望，孩子会觉得家长是“好骗的”“可欺的”，他的胆子会越来越大，谎话会越说越多，越编越像，最终就说谎成性了。
9.培养孩子强烈的责任心
责任感是指个体在社会交往中，对自身的社会角色以及角色所应承担的义务的一种认识和情感体验。
责任，是对自身生命的珍重；是对他人命运的倚重；是对社会发展的凝重。
可见，责任感是一个真诚的人的显著标志。对自己负责，不自欺；对他人负责，不欺人，其言必信，言行一致，表里如一，是一个人受到别人尊重与信赖的基本条件，也是社会健康，稳定的动力。
因此，重视对孩子责任心的培养，从身边力所能及的小事做起，做错了事情自己负责，这有助于诚信品质的养成。
孩子虽小，也是社会的人，要培养孩子的责任心。知错、认错、改错也是责任心的一种表现。
知错、认错、改错不但有利于个人，还有益于集体和国家，假如有人制造假货、劣货、冒牌货，此行为将侵犯他人的权益，也危害了广大民众，同时损害了国家的声誉，个人必将受到法律的制裁。
可见，小错不改会酿成大过，小时候说小谎，长大就会说大谎。因此，要从小培养孩子不隐瞒缺点，不遮掩错误，不逃避责任，有错必改的好习惯，以此培养孩子的责任心和诚实的品质。
家长们须牢记，对说谎这个普天之下深感棘手的问题，从未有过容易的答案，尽管我们想尽千方百计，到头来仍发现孩子说谎，因此，在家长与孩子之间必须建立起相互信任的关系。
每一句谎话背后肯定都有一个让孩子说谎的理由和原因，每一个说谎的孩子都有一颗值得父母关注的内心。
父母要帮助孩子找出问题的症结，让孩子不再依赖于说谎，而是，信赖于自己的父母。孩子说谎不可怕，可怕的是家长对待孩子的态度!