梁启超一生给子女写了400多封家书，总计百余万字，占他著作总量的十分之一，与《曾国藩家书》《傅雷家书》并称家教典范。
本书作者梁启超，在中国近代史上地位不可小觑，他不但发起了戊戌变法，推动中国改革步伐，还对中国近代的教育、文化事业都做出了巨大贡献。
后来著名的五四运动、新文化运动，他都是重要的推动者，甚至“中华民族”这个词，都是他提出的。
通过读这本书，你将会学习到：教育不是严厉地批评，或无尽地溺爱，而是要像朋友一样，去理解孩子，引导孩子。
最重要的是，这本书告诉了你：真正的教育不是用金钱堆砌的，而是用爱去感化的，只有在爱中成长的孩子，才会变成一个自信健康、顶天立地的人。
01
爱要大声说出来
梁启超经常对孩子说爱。而且是当家常便饭一样，无时无刻不在表达自己对孩子的爱。
比如，梁启超常在信中称呼大女儿思顺“大宝贝”“宝贝思顺”，即使大女儿已经三十多岁，是三个孩子的母亲了，梁启超还是“宝贝、宝贝”地叫，丝毫不吝啬他对女儿的爱。
还有最小的孩子梁思礼，小名老Baby，梁启超故意在信中叫他“老白鼻”。此外，他还给三女思懿起外号“司马懿”。
除了给孩子起各种爱意满满的外号，他在写家书时，字里行间都透露着对孩子浓浓的爱。
比如，在给女儿思庄的信中，梁启超就说过这样的话：小宝贝庄庄，我非常想你，我把我的得意之作裱成精美的手卷寄给你。
你姐姐呢，她长大了不会跟你抢，但你要提防你那两位淘气的哥哥，他们万一用起杜甫那“剪取吴淞半江水”的手段来就糟了，小乖乖，你赶紧收好吧。
什么是“剪取吴淞半江水”的手段呢？也就是用剪刀把东西剪成两半。
梁启超思念女儿，便送女儿一件小礼物，还会叮嘱她，你可要收好啦，要不然就被你哥哥抢走啦。
这样的父亲，哪个孩子能感受不到他的爱呢？
梁启超对孩子的爱，不但是浓郁的，还是一视同仁的，他不止一次在信中同时跟几个孩子表达爱意。
比如，1925年5月9日，他给顺、成、永、庄四位孩子的信这样写道：你们到温哥华那天，正是十五，一路上看着新月初升直到圆时，估计在船上不知蹭了多少次“江上何人初见月，江月何年初照人”了。
我晚上在院子里徘徊，对着月亮想你们，也在这里唱起来，你们听见没有？
还有1928年1月22日，他给孩子们的书信写道：你们这些孩子真是养得娇，三个礼拜不接到我的信就撅嘴了，想外面留学生两三个月不接家信不算奇怪。
我进医院有三个礼拜了，再不写信，你们又不知道怎样抱怨了，所以趁今天过年时，和你们谈谈。一幅父亲又无奈又疼爱的画面跃然眼前。
梁启超对孩子的爱，虽然浓烈，但不是过分溺爱。他在对孩子表达爱的同时，也会让孩子明白，要做一个时刻充满爱的人，接受爱的同时也要回馈爱。
比如在1927年6月15日给孩子们的信中，梁启超就说过：
“你们须知你爹爹是最富于情感的人，对于你们的感情，十二分热烈。你们无论功课若何忙迫，最少隔个把月总要来一封信，便几个字报报平安也好。”
从这些只言片语中，我们可以看到，梁启超对孩子们永远不存在“爱在心头口难开”的时候，现在很多家长却恰恰相反，把爱付诸行动上，却从来不说。
但是没有人一出生就能清楚地分辨出一切情感，孩子感受能力有限，你以为你对孩子付出爱了，也许孩子并不知情。
当最后你责骂孩子是白眼狼时，其实你该想一想，你是否告诉过孩子，你爱他。
02
让孩子做他愿意做的
梁启超认为，在孩子长大、有了独立思考能力之后，应该多听一听他们的意见，尊重他们的意见。
比如，梁启超的女儿思庄，在加拿大著名的麦基尔大学留学已经一年，现在该选具体专业了。
梁启超考虑到现代生物学在当时的中国还是空白，希望她学这门专业。
思庄出于对父亲的尊重选择了生物学，可实际上她对生物学并不感兴趣，梁启超知道后立马写信对思庄说：
庄庄，听见你二哥说你不大喜欢学生物学，既已如此，为什么不早同我说？
凡学问最好是因自己性之所近，往往事半功倍，你离开我很久，你的思想近来发展方向我不知道，我所推荐的学科未必适合你。
你应该自己作主，用姐姐哥哥当顾问，不必拘泥于爹爹的话……
我很怕因为我的话扰乱了你治学之路，所以赶紧寄这封信。
通过梁启超这封信，我们能看出三点：第一，梁启超尊重孩子的意见，支持让孩子做喜欢的事；
第二，能事半功倍的往往都是孩子感兴趣的事情；
第三，梁启超尊重孩子的意愿，不是让他想干什么就干什么，而是提醒他找姐姐哥哥当顾问，多方面寻求建议，最后再自己做决定。
事实证明梁启超的方法是对的，他的孩子每一个都在自己喜欢的领域大放异彩，印证了他的那句“凡学问最好是因自己性之所近”。
除了学习，在婚姻方面，梁启超也不过多干涉。
他在给长女思顺的信中写道：我对于你们的婚姻，得意得不得了。我觉得我的方法好极了，由我留心观察看定一个人，给你们介绍，最后的决定在你们自己。
乍一看，梁启超的做法有点像现代父母给孩子相亲，但是仔细一琢磨，还是有很大不同。
首先是出发点不同，现在很多父母给孩子介绍对象，是感觉孩子老大不小，该结婚了，却没有想过孩子到底想不想结。
而梁启超是在孩子不排斥婚姻的基础上，为孩子寻找另一半。在他的意识里，没有该不该结婚，只有适不适合结婚；
再者，梁启超虽然在孩子结婚的问题上操碎了心，但是不会把自己的意愿强加在孩子身上，即使是他看好的人，如果孩子不愿意，他也不会强求。
学习和婚姻是贯穿人一生的两个转折点，梁启超也心知肚明，他不会放手让孩子漫无方向的四处碰壁，也不会给孩子规划好蓝图，强迫孩子执行。
自始至终，梁启超都在扮演一个引导者，而非决定者。
03
教给孩子如何快乐
在1928年5月13日给思顺的信中，梁启超更明确的提到这个问题，他说：
“你们在爹爹膝下几十年，难道还不知道爹爹的脾气吗？你们几时看见过爹爹有一天以上的发愁，或一天以上的生气？
我关于德性涵养的功夫，自中年来经常锻炼，现在越发成熟，近于纯任自然了，我有极通达、极强健、极伟大的人生观，无论何种境遇，常常是快乐的。”
你瞧瞧，如果身边有这样一位乐观的家长，他的孩子将会受到多么正能量的影响。
梁启超的乐观不但表现在言语上，还表现在行动上，纵观梁启超的一生，其实就是一段失败永不缺席，乐观永不褪色的奋斗史。
我们知道梁启超是戊戌变法的领导者，但也许不知道他还支持过孙中山等一系列人物的事业。
他这么做的目的，就是想找出一条能救中国的方法。但那个时候，谁知道哪个方法对，哪个方法错呢？于是梁启超就一个一个尝试，失败了就换下一个。
很多人失败一次就被打倒了，但梁启超失败了多次，却依旧没丧失信心。
一次次被打败，又一次次站起来，就是因为他有一颗乐观的心，有这样的父亲以身作则，他的孩子怎么会不懂快乐呢？
04
莫问收获，但问耕耘
梁启超在1927年2月16日给孩子们的信中写道：我生平最服一句话：“莫问收获，但问耕耘。”
将来的成就如何，现在想它干什么？着急什么？一方面不可骄盈自慢，另一方面也不可怯弱自馁，尽自己能力做去，做到哪里是哪里。
再比如，当孩子们担心不能进入理想的学校时，梁启超的回答是：这有什么要紧，“求学问不是求文凭”，总要把墙基筑得越厚越好。
此外，梁启超还说过：所争绝不在一年半月，万不可因此着急失望，招精神之萎葸。
孩子们照作了，结果不但取得了文凭，还成了各自领域内的领军人物。
当然，梁启超教孩子慢慢耕耘，可不是三天打鱼两天晒网，他在1927年8月29日给孩子们的信中说：凡做学问总要“猛火熬”和“慢火炖”两种工作，循环交互着用去。
什么是猛火熬？我们可以理解为学习知识要下功夫，用力气，不可懈怠；
什么是慢火炖呢？就是指吸收知识的过程中不能囫囵吞枣，要把知识基础一点点打牢。
可见，真正的慢慢耕耘，不是速度慢，而是注重细节，把每一步都走扎实。
成功都是留给沉下心细心耕耘的人，梁启超告诫孩子们“莫问收获，但问耕耘”，而最终成功的，恰恰就是这些慢慢耕耘的人。