“放弃”≠“妥协”

放弃从不等于妥协，谨以两次放弃考研的感悟，送给奋斗路上迷茫的你和我。

一、久违的放弃

两次放弃考研的我，后来想明白了，这不是放弃，而是重新选择，就像我想对面试官说的话:I never gave up. I just plan to do what I wanna do.And this time,I will make it.

从2019年10月末放弃备考后，我一直在想，到底哪里出了错，是因为准备不足而害怕，还是真的不想继续。最后，我明白了，学了四年经管的我，似乎想要彻底放弃这个领域作为我未来职业的可能，重新捡起让我爱了那么久可一直抱得不够紧的英文，甚至写作、教育等等。我真的不确定未来的自己是怎样的，可是现在的我却有一种强烈的欲望想要放弃钻研数学、甚至不想要在自己的职业生涯中再遇见它，至少不要再面对那些让我又爱又恨的深奥的数学问题。这可能是一个骨子里的文科生在社会的大趋势下选了理科，深受几年折磨后，勇敢说出的一次放弃吧。可我知道，这不是妥协。

曾经的我，会觉得英语是我的最爱，会想要好好弄懂校园暴力是怎么回事，甚至想把它作为毕业论文，奈何没有专业关联性只得放弃，由此我觉得我是想要在其中好好耕耘的。这份久违的放弃，让我重新拿起了它们，我要跟它们说一声，我回来了。并且这一次，我会尽全力。突然觉得很幸运，考大学选志愿会因为分不够高而不能选喜欢的专业，而工作却可以选择自己喜欢的。天南海北，只要你愿意，无论经历多少次失败，请都不要放弃。

如果有人问我，会不会有第三次想去考研的想法。我真的想了一下，考研是为了进修，是为了顺应时代对于人才的需求，它是一种学习的方式，但却不是唯一的方式。终身学习已然成为当代的主流思想，是我辈必将顺应的潮流。对于未来的学习规划，是否会通过考研来进修，我应该首先回答的第一个问题是我需不需要考研？即我是不是要通过考研、读研才能满足我的某些需求。第二个问题是，我明确进修方向了吗？

你呢？你又是为了什么读研呢?

放弃不等于妥协。放弃考研，即使是放弃了两次，我也不觉得我是对自己能力的妥协。我相信我是在思考，在调整，在不断找适合自己的前进方式。

二、我与英文

学了四年的经管，却始终觉得自己如门外汉，而我对英文的执念却从未减弱。我不敢称之为“热爱”，因为我见过太多比我更爱英文的人，他们对英文的学习、探索也令我深深折服。但时光荏苒，英文却成了我一直的牵挂。从家乡试卷上的英文到大学英语社团再到从事英语职业，我与英语的缘分一直未断。这让我不禁想起了最初……在六年级的第一堂英语课上，当时因为不清楚书写格式，第一次的作业被老师评为“一般”，而更“过分”的是，老师在全班人面前分发“最差”的作业，其中就有我的那份。当时，夹杂着对未知年级的恐惧的我委屈地哭了，哭的不能自已。老师这才解释说，不是最差的，是一般，是他说错啦。可是我仍然在哭。从那往后，再上这位老师的课，我总是既害怕又认真，全身心都绷着，似乎怕极了再被说差。

不知是我对这位老师的课堂心存敬畏，又或许是老师真的教的很好，从那以后，一直到高中我的英语成绩都在班级里名列前茅（两者我都是承认的，可我又是矛盾的，我实在太想明白其中的缘由了）。记得最深的一次是高中一次月考光荣榜上，作为一名普通班的学生，我的英语成绩登上了全校前30名的榜单。那位英语老师在教了我六年级一整年后，升初一时也分到了我的班级。这件事一直让我倍感幸运，两年所学的英语语法以及英文学习方法，为我整个中学的英文学习打下了坚实的基础。上到高中我会觉得，别人对于英语的学习是死记硬背，而我学的却很轻松。不爱题海，却爱钻研每一道英语题目，查字典，疏通语法，是我最爱做的事。每道英文错题，基本不需要老师的讲解，我都会靠自己弄明白为什么错（当然离完全参透还差些）。当然，我的这些认知或许是因为家乡的教育资源太落后。没有足够优秀的老师，没有足够普及的教育资源，甚至缺乏正确的教育思想观念。初中校园里曾传，英语要在高考中降低比重了。一些同学就借机说，英语变得不重要了。我嗤之以鼻，反驳道:“它不是不重要啦，是更重要了，改革是为了提高实用性。”到了今天，对错与否，就不需要我说了。

英语就这样伴随了我的初中、高中，接着我与它相约在了大学。我满腔热血，带着对它的爱，希望与它来一场精彩的大学之恋。可事实却不是那么美好。我与来自上海、北京、天津、广州等地的生源顿时拉开了明显的差距。他们发音标准，他们听力超群。即使我也凭借入学的英语测试成绩分到了A班，可是他们在第一节课就可以完全听懂老师的全英介绍；他们可以靠自己准备一场文稿难度较大的英文演讲；他们也可以脱口而出那句足够让人伤透了心的话:社团本来就是要留下英语好的那些人，那些差的本来就是要被淘汰的。他们的这句话是真心的，但我也愿意相信是没有恶意的。他们没有经历，也没有体会过我们十八年来缺乏英语听、说训练的教育处境。在上大学之前，我甚至没有接触过一部英文电影，我不知道这该怪谁，难道说这只是怪我太过死读书，不知道借助网络资源吗？可是他们的“会”真的就是自学的吗？不会跟环境、学校教育有些许关系吗？

我是觉得差才应该留在社团好好学的。带着失望、沮丧甚至是绝望，我离开了。当然我仍然感谢遇到的一些人。机缘巧合，我又开始了和英语的另一段旅程。对我来说，甚至可以说是重生。有幸认识了愿意相处，没有嘲笑的一群人。那至今是我最充实的日子。

这一次我不会因为所有人都在说文科无用论而放弃自己的爱好，我也不会因为那些比我厉害的人说了一句：语言只是工具，不是最终目的。而因此动摇学习英语的想法。工具都做不好，何谈最终的目的。也许他的本意是说，语言学来是用的，不要只学不用，而我却误解成了语言不重要。

这一次没有人再能够阻挡我，我要朝着这个方向努力，并立下一两个尚不可及的目标。待五年后，甚至十年后再回头看：

1.提高自己目前的水平，慢慢积累，做一个英语学习的传播者，领导者。拿下比赛证书，资格证书，更高的英语专业学历。

2.可视化目标：25岁之前BEC中级&高级证书、CATTI二级&一级笔译和口译；

30岁之前北京外国语大学英语系教师、同声传译员。

不能只是看着目标痴人说梦，要去查这些目标具体的要求与实践步骤，然后努力做到它。

梦想虽大，若有热爱与坚持，我相信都在路上。

凡生静约

2019.10.30起笔