#喜马拉雅直播笔记#英语启蒙：90%的家长都在做无用功

1.有哪些无用功

无用功有哪些表现呢？

1）过度依赖机构

机构太贵；外教的意义，可能就在于让孩子看到外国人不害怕；这样的效果并不好。

2）讲英语启蒙上成了英语课

对于2-3岁的孩子而言，教语法、教句型，违背了孩子学习的规律，事倍功半，而且孩子容易丧失学习英语的兴趣

3）对孩子放任自流

严格意义上，可以说是“无用功”。有的家长认为“孩子母语还没有学好呢”；

有的家长“把英语放成自己家里的背景音”；

“浸泡式英语”？No.“磨耳朵”也是有方法的，因为就算是母语，也要有系统科学的学习方法。

浸泡式英语，只能说，对于孩子体会英文语感有帮助，但是并没有有效的输入，所以孩子还是不知道英语如何学。

2.无用功里体现的启蒙误区

1）启蒙的目的

不是灌输英语知识，而是培养英文兴趣；在语言关键期内，形成英语语感。

2）启蒙的频次

这一点针对的就是过度依赖的家长；一个星期定期去机构，就做到了所谓的“高频刺激”吗？不是。

启蒙最好是“随时随地”；要利用生活中的日常和绘本做到随时随地给孩子启蒙

3）启蒙者的英语水平

并不是只有英语好的人才能给孩子启蒙。孩子有“自正”能力，因为现在社会网上资源很多，如果你的英文不标准，孩子们也会在网上去找到原版，所以不要担心“会害了孩子”；

“毒鸡汤”：干脆就趁着这个机会，从零开始和孩子一起学英文，不要给自己的“懒”找借口

4）不启蒙的退路

孩子很喜欢“熟悉感”，哪怕老师讲的东西孩子以前学过，孩子也很乐于表现。

对于孩子的“语言敏感期”，学术界是有争议的。夏子老师建议6岁之前就可以进行启蒙。孩子的辨音能力非常重要，夏子老师建议这个时期抓到，“不启蒙，是由学校可以教；但是很可能会错过学习英语的黄金期”。

不启蒙的话，别的小伙伴都会了，也不利于孩子学习自信心的养成。

3.科学的启蒙建议

实操环节到来啦！！！

1）打造理想的家庭氛围

给亲子阅读创造一个小小的仪式感：读书角、柔和的灯光、舒服的沙发

孩子选书的时候，给孩子一个自主的选书权

全家共同参与读书，不要让孩子觉得，学习只是自己的任务

2）泛听精听结合磨耳朵

“无意义”的听，很小阶段的孩子还可以，比如摇篮曲、童谣。但对于大一些的孩子，要让孩子听“熟悉的内容”。

绘本的配套音频，老师非常推荐

3）绘本的科学阅读方法

孩子喜欢的绘本，往往会反复读，要将提问的方式结合读绘本；

还可以故意“读错”，看孩子能不能反应过来

角色扮演：给孩子制作玩偶，念儿歌