新的学习旅程已经开启，小步伐，大目标，学无止境，不积跬步无以至千里，华东师大大学魏非老师对微认证的讲解，开启了一种全新的教学模式，在这个周三收获多多，这一天我又了解了一个全新的名词——微认证，引领工作场所的学习与实践。
那么什么是微认证？他是用来做什么的呢？带着疑问我们开始了认知学习，微认证他不是算学习时间而是基于能力的，老师个性化的一种发展趋势，他的范围较广包括自身专业的发展、自我反馈与评价，外出培训、能力提升，学历提升，等等。微认证:为我们提供一种正式和非正式学习的和专业能力提升的机会，可以更好的发展教育，为乡村教育发展做出巨大的贡献。
对于微认证的理解魏老师做了很详细的解读：
一.细微精准，能力聚焦
出色的班级管理能力
与家长交流沟通的能力
良好的心理承受能力
创新实践的能力
握新课标的教学能力
语言文字能力
书写能力
二.非正式学习，掌握节奏
在学习之前，要制定好目标，从而为完成目标而提前预测会出现的问题，寻找解决方案，自定节奏，在根据个人需要选择正式或非正式学习形式，学习课程、参与培训、请教同事、自助阅读，实践等，在生活或工作场景进行开展教育教学实践，收集证据，通过平台提交审核认证材料。通过认证后分享给身边的人。
三.能力评估，实践应用
实践过程可以有以下几种形式如：课程计划、课堂录像、课堂观察记录、教学资源或工具、学生反思、学生作品、教学反思。教师可以用教学实践成果及反馈效果作为证据，申请认证他们已经掌握拥有的能力。
四：徽章效应，激励前行
可以对相应的成果给予一定的徽章奖励，通过奖励获得一定的荣誉，增强教师的自信心，更加激起了每位老师的斗志，奋勇前行。
对于自己也有很多反思，因为自己是新入职的老师，目前需要提升自己认证的地方有很多总结如下几点：
1.与同事交往的能力
刚刚入职有许多的不懂，也不太擅长表达，与同事间相互交流沟通可能会存在一些弊端，世界上没有完全相同的两片叶子所以每个人的想法也会有差别，我会慢慢了解与学习，减少与其他老师存在的差异。
2.班级管理能力
我所教的孩子年龄较小，孩子们活泼爱动，班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低，可能对班级实施管理的方式偏重于专断型。
3.教学说课能力
我所教的学科为科学，人文，生命，幼儿园数学，几乎没有出课的机会，在这一方面会差一些，需要自我提升。
4.学生沟通的能力
虽然为科任老师但是与孩子们相处的很融洽，我并不是严厉的老师，个人认为并不是严厉学生就会认真听话些，更多的是要走进孩子的心里，与她们做朋友，这样会更有利于师生交流沟通。
5.教学设计能力
课下会很认真的备课，但是有时候效果不是很好，需要更多学习的机会，通过互，联网通过其他的老师帮助提升自己教学设计能力。
6.课件制作能力
平时不是很常用，课件制作能力差一些，需要通过互联网+来学习如何制作更精彩的课件，目前这个是需要很大提升的。
对于微认证的理解有很多层次的意义：能力导向——及时反馈——形成性评价——自我的反思，是的在这个飞速发展的时代，作为乡村教师我们也应该改变思路，换一种及多种新颖的方式来学习，挑战、创新、能力、个性化、精准、实践应用，是的小步子大成长，有了青椒计划，有了无数的老师为我们乡村教育着想，我想乡村孩子的未来不再遥遥无期了。