【校园系列】教他背书

站在岳麓山顶拍摄的

这个学期班上转来了一个孩子叫小轩。他基础很薄弱，学习习惯不好，还常常在课堂上去惹其他学生。

今天学了名言，要求背诵，背诵内容只有三句话。

所有的学生都在积极地朗读背诵，他又是开始捣乱了。

我知道他不读主要是有很多字都不认识。

我一句一句地教。值得欣慰的是能跟着我读。

过了一会儿，很多孩子都已经能背了，我想：不如找一个小老师来教他更好。

我找了小琪同学，她欣然接受。像我一样一句一句地教他们认读。小老师教的认真，竟然学得也非常投入。

我在一旁听到了他响亮的朗读声，不时投去赞赏的目光。心想：今天可能会背出来了吧。

果然，30多分钟的带读终于让他基本背诵下来了。

我在班上大力表扬了他的进步，当然也要表扬小琪同学啦。我分明看到了他俩脸上露出了胜利的笑容。

萨提亚提出的“冰山理论”实际上是一个隐喻，它指一个人的“自我”就像一座冰山一样，我们能看到的只是表面很少的一部分——行为，而更大一部分的内在世界却藏在更深层次，不为人所见，恰如冰山。包括行为、应对方式、感受、观点、期待、渴望。

当孩子的行为出现异常的时候，教育工作者一定要看到孩子们的不为人知的“冰山”，并采取适合的方法开展教育活动。

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日更挑战第18天