绘本讲师训练营【54期】9/21实践原创 端午节

54010 许仲豪

首先要感谢Sherry组织的绘本活动，去年年底和丹丹去了安兜的公益图书馆当过一次义工，一直都觉得厦门能有这么一群人为城中村的儿童守护着这么一片阅读天地而感动，后来从上海回来，没想到在绘本培训的时候碰见了后埔公益图书馆的负责人，所有言语都无法表达我对她的敬意。

我带去的是一个非常大众的绘本《端午节》，这是中华传统节日系列的绘本，不是经典绘本，之所以选择讲这本绘本一是应景，下周就是端午节，第二我也想看看儿童们对这种比较普通的故事绘本接受程度如何，以下是我的整体方案设计：

这个系列其实亮点不多

主题：端午节 绘本名称：端午节 总课时：20分钟 对象年龄：6 ~ 9岁 （实际来的小朋友年龄差距更大）活动人数：6 ~ 8人 （实际10人）

绘本简介：这是一本画风可爱的绘本，绘本的人物比较圆润可爱，但是讲的故事却是屈原作为一个爱国者，从官员被贬，国家被秦国灭国，最后投江自杀的故事，其实故事内容有点沉重，并且涉及很多古代的背景。

故事情节并不轻松

教学目的：让孩子们对端午由来的一种说法有所了解，了解端午节的目的不仅仅是吃东西，而是为了纪念古人，以及为什么纪念这位古人。

活动流程之开场：由于绘本是和丹丹老师一起，所以我们用了同一个暖场，一个流水线的小游戏，让小朋友接豆子，每个人人手一个杯子，把红豆从一个杯子接到另一个杯子，让孩子拉近彼此的距离，调动起欢乐的情绪。

接豆子游戏

导入：导入是通过提问小朋友们对端午节的熟悉程度，比如大家在端午节做什么？大家是否知道屈原等问题，大部分的反馈是吃粽子，只有一个高年级的小朋友知道屈原的故事，但是他们的理解也很可爱，就是觉得吃粽子然后生活就会很美好，这就够了。（大人估计也是，能放假就够了。）

绘本讲读：绘本讲读花了大概20分钟，到后期小朋友比较难以集中注意力，所以后期反馈并不好，不过一些高年级的小朋友一直都有在认真听，并且理解了这个故事。

我为啥要张大嘴？

拓展延伸：原本是设计了一个拯救屈原大作战的游戏，利用象棋来分两队，一方要对找到将和帅，一方要找到相同颜色的士，将帅代表秦国消灭楚国，相同颜色的士表示解救屈原。可惜时间不够，我们只做了丹丹老师大房子剪纸，希望我以后的活动能用上这个游戏。这个游戏考验小朋友的记忆里，特别是对文字的记忆力，同时也比较有文化带入感（楚河汉界，士大夫等概念）

自己的反思：这次的绘本讲读我没有按照逐字逐句的来讲读，原因主要是原本的故事内容就是大家耳熟能详的故事，并没有太多额外的深意，但是我仍然注意到自己经常会有封闭式的提问习惯，这并不是真的提问，感觉更像是自己的一个口头禅和讲读坏习惯，想要从儿童获得反馈而进行的，以后需要改进。真正的提问也是有的，但是主要集中在开头、结尾和中间一些比较特殊的情节。

比较平铺直叙的绘本，应该从画面上进行探索，这方面我做的不够成功，这个绘本的漫画风格很幽默，可能就是为了中和沉重的主题，但我缺乏将其表达出来的能力，楚怀王圆润的身材、村民撑船找屈原憨憨的形态等都是有趣的东西，但是未能寻找到好的体现方式。

最后这个故事的立意可高可低，我个人的目的是让儿童了解这个故事，让他们知道端午节并不仅仅是吃粽子而已，但不要过重地关注所谓爱国、牺牲、小人谗言等方面的故事情节，毕竟这些内容主题对于小朋友来说还有点沉重。

可爱的小朋友们

关于城中村的孩子们：虽然不是第一次接触了，但是仍然为孩子们能有这么一个读书天地而感到开心，其中有很小的兄妹，有成熟的小学生，有活泼好动的顽皮小子，还有热心的小义工，对于很多小朋友们来说，感觉饭后来一场绘本故事是很不错的消遣和学习，希望我未来能够为这些孩子带来更多欢乐。