面对如此纷繁复杂的人类知识体系，当今的我们如何高效的学习呢？我们要了解一个树，我们往往要拨开树叶，看其树枝，顺树枝而下，朔源到树杆。这种朔源的思路，就是抓问题核心的思路，就是第一性原理，就是面对纷繁复杂的人类知识，高效学习的思路。
很多人都知道不就是树有个很大的枝干，大的根部，许多叶子，是由种子萌发，经过风雨雪等锤炼和时间累积而成。表层确实这样，那你谈论有何意义呢？
我听过一句话：哲学研究就是人们认为显而易见东西，提出疑问❓科学就是研究“太初有道”也就是大道至简。
我们从表面根和叶重新认知树，自然选择和树成长给我们启迪！从“纵向迭代”、“横向拓圈”、“信息链接”角度深挖，再到树和我们今天有什么关系呢！
很多人都知道一颗大树，长得越高，树根越深或根系越发达。
站在人角度看：树是固定的，只有向下扎根吸收营养，成长。
站在树本身我们可以想象：如果垂直不向下深挖，横向拓展，它能承载所谓“百年”“千年“吗？换句话说，只有这样才能获得丰富的资源，“信息”交换与传播，更好的生存。
所以，树的发展：由点向上成长，向下深挖，2头拓展方式。和人不一样，一个方向，由低到高，向上成长。底层思维就是为了生存，由点到多维度的面而发展起来的内外同步生长。
我听过一句话，做大生意需要大志向：
如果要达到百年老店，那么需要运作千年思想
---张首晟
树成长“正反思维”给我带来启迪：大志向大发展就是简单底层思维搭建起来的。
这一点告诉我们，要想承载更多，获得更多信息，更高的发展。
从根部出发，认识自己，向内求，向内深挖；其次就是“正反”式拓圈（边树正面成长，根反馈与深造）；根系四面八方，根系粗壮发达，收集“信息”，“加工”，“输出”。根迭代、拓圈、链接（不固守一个地方，不断突破限制，不断成长）。
随着根部发达，树越来茂盛，承载大树白斤，千斤等。根部是树干和枝叶前瞻，是基石，而叶和树干是外在表现。
树干表皮从“稚嫩”到“老练”和人是一样的，刚开栽树时候，表皮轻轻一磕就“流水”了，经过十年，百年长成参天大树，岁月流逝，表皮硬如铁，坑坑洼洼，一道道表皮痕迹，都是自然选择结果。
再到树枝和叶子，从当初表皮害羞出头一点，到一段承载一段故事。加上根部一直在提供所需，激励自己，外在环境磨砺自己，自己破圈，拓展枝干生出跟多枝桠，同时叶子也伴随而来。
叶子是美的体现，有的做标本，也是画家笔下写生。一开始树苗接触外界有限，长成大树，遮住一片净土，接触“信息”更多。风雨太阳等方式和外在环境交流，有时“舍弃”叶子，落下为了更好生存。最美妙的事莫过于，孕育“生命”-果实。
果实里含有树最重要“信息”，承载希望，更多后代，整个树的“精华”。从树下落下时，就脱胎换骨，独创天涯，寻找自己“出路”，在其他地方生根发芽，继续扎根。和风，动物一起传播。
枝桠和叶子、根一起，深挖、拓圈、链接同步更新。从小苗到大树，自然选择，适者生存，厚德载物。根不断拓圈在拓圈，深挖到深挖获得更多资源来适应外在刻苦条件。
根据树成长，能给我们带来哪些启示
为了让这种抽象的“综合能力”变得可考察，我们给了可执行的三个关键词：
1） 破圈，2）迭代，3）链接
* 破圈：就是有意识的突破自己所站立的位置。
这种破圈可以是职业赛道选择上的“跨界”，也可以是思考路径上的“另辟蹊径”；可以是工作流程，内容，方式上的“越线”。
当然，破圈不是漫无边际的不务正业，而是根据自己的特长和方向去尝试。所以第二个关键词就很重要了。
* 迭代：所谓迭代，其实就是要持续学习。
这个事听上去轻飘飘的，但是离开学校的人都知道实际上这有多困难。
现在的一个悖论是“学历溢价 + 专业贬值”。一方面，数字化相关岗位的学历门口都高，大学本科是基本敲门砖，稍微登样的大厂职位，没有985硕士文凭，连简历都没法递。
但是另一方面，这种溢价又极其脆弱，因为“专业”的更新速度加快。近3年内，985、211大学撤销了154个专业，包括曾经红极一时的经济统计学、公共事业管理、管理科学。
这里可以插一个结论，这也是我在思考自己孩子未来专业时候的一个想法——越是靠近职业化训练的专业迭代速度越快，越是接近基础学科的专业迭代越慢。
比如说斯坦福大学发布了一份2010年以来本科专业，发现主修STEM（科学、技术、工程和数学类学科）专业的学生猛涨，而历史、公共政策、国际关系、化学专业的学生大跌30%以上。
所以现在说终身学习是刚需真的不是开玩笑。因为知识迭代速度真的快。
除了有人半开玩笑说程序员35岁就面临退休，其实像金融经济学，你也会发现经典理论——比如资产定价的理性，比如对市场和垄断的定义——都值得再商榷和推敲。
* 链接：所谓链接不是很多人理解的“扩大有效社交面”，而是一种在工作中将资源（包括人际关系，知识点，信息）进行网状结构化的能力，让自己的有限资源能在配置中产生网络效应。
其实说到底，数字化时代，就是数据成为新的生产要素，重塑各行各业的生产流程，因此，传统工作岗位的定义与边界也都在变化。
我们需要更新自己的职业技能包，才能在数字化时代找到自己的赛道。
所以，我们真正要做的，或是你唯一要做的，就是不要被教育体系的“专业”所定义，而是要挖掘自己的技能点，要自己定义自己的专业化。