546《刷子李》教材分析（三）

     

      研读练习题

      这一次的练习题选择的是一套权威资料上的课时练习题，分为“基础碰碰车”“提升跷跷板”和智慧摩天轮“三个板块的内容。

      基础碰碰车

      第一题是“看拼音，写词语”对课文中易出错的“发怔、不堪、屏障、轰动、圣人、诈骗”六个词语进行考察，课后要求写会的15个生字，在课堂上要有针对地进行讲解，特别是这几个易错字，在不同的语境能够准确区别。

      第二题是“给加点的字注音”，“刷浆的浆、师傅的傅、包袱的袱、露馅儿的馅”这四个字是课后要求认会的生字，从这几个易读错音的生字来考察学生对轻声字音的掌握情况，除老师在课堂上进行点拨外，更重要的是学生的朗读习惯，这一点也时刻提醒学生。

      第三题是“照样子，写词语”，列举了“半信半疑”和“一模一样”。这两种形式的四字词语，在之前的每册书上都有涉及，并且在考试过程中的出题率也很高，这也考察了学生平时的积累，在这篇课文中也出现了这类形式的词语，在课堂上要引导学生积累描写人物特点的词语，能够学以致用。虽说这是一道基础题，但是也是与本单元、本节课的教学目标紧密相连。

      第四题是“填上合适的词语”，“（  ）的模样（  ）的衣服（  ）的屏障（  ）的板刷”，这四个短语考察的是学生对课文的熟悉及掌握程度。学生做题的时候习惯性以自己的喜好答题，而且有时候甚至是不思考的。这一类型的题在练习和考试中也是常见题型，重在平时，还是需要在课堂上引导学生注重积累，更新自己的答题习惯。

      第五题是“判断比喻句，再自己写一个比喻句”，学生对比喻句并不陌生，但是个别学生与拟人句会出现混淆，这就需要对学情掌握精细，发现问题，解决问题。在比喻句的写作上也要有所提升，一年级就开始接触比喻句，但是随着年级的升高比喻句的写作也要逐步丰富起来，这样才会有真正的提升，而不是五年级的学生还是写出一年级的水平。

      提升跷跷板

      这个板块有两个阅读理解，分别是课内阅读和课外阅读。

　　课内阅读题考察的内容是《刷子李》原文中的第4、5自然段。

      第一题是“给加点的字选择正确的读音”，“蘸酱的蘸、和着琴音的和、衔接的衔”，这四个字是非常容易出错的，特别是一些混淆字音也出现，学生必须准确掌握才会避免出错。

      第二题是一道问答题“刷子李的技艺高超表现在哪儿？”这一题考察了学生对课文的理解程度，老师在备课和讲课的时候应该将这些问题进行引导、预设，让学生在课堂上能够通过自己的理解真正掌握，在做题的时候就会如鱼得水。经过对课文的学习，可以得出刷子李的技艺高超表现在：1.他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。2.刷浆匀匀实实，动作潇洒，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过的墙面平整雪白。

      第三题也是一道问答题“作者是怎样写出他技艺高超的？”这一题就是对本节课写作方法的考察，也是教学的一个重点。作者是通过两方面来表现他技艺高超的：一是直接描写他的衣着、刷浆时的动作；二是通过曹小三的心理活动简洁地突出他的技艺高超。

　　课外阅读是一篇小短文《泥人张》。

　　第一题是一道画线题“哪些话描写了泥人张捏的“海张五”的模样呢？用“——”画出来。”这一题考察的是学生对短文中描写人物的句子掌握情况，在短文的第７自然段“瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸枉气，比海张五还海张五，只是只有核桃大小。”这句话在短文中不难找，学生只要用心阅读，正确率会很高。

　　第二题是解释文中破折号的作用，这一类型的题目在之前也练过，大部分学生对破折号的作用有了基本的掌握，在短文中破折号的作用是转移话题。在理解这道题的时候学生需要联系上下文进行思考，否则容易出错。

　　第三题是谈一下这篇文章的主要内容，五年级的学生对总结课文的主要内容并不陌生，但是准确概括对于他们来说还需要加紧联系，这一题也给我一个深刻的思考，就是在课堂上要不断地训练学生的概括能力，这一类题型也是常见的。《泥人张》这篇短文主要讲的是海张五在茶馆取笑泥人张，泥人张便捏成一个海张五的泥像回击他，但海张五仍然横气十足。第二天，估衣街上的杂铺出现了一排排的海张五的泥像，个个栩栩如生。摊上都贴着一个字条，写着：贱卖海张五。三天后，海张五派人花钱买下了那些泥人。

　　智慧摩天轮

　　这一题是开放性试题：请你写出六个描写工作精神的成语。虽说是一道开放性试题，更是学生对《刷子李》这一课文中人物特点的感悟，加上自己平时的积累，还有哪些词语可以描写工作精神。对学生的知识储备要求越来越高了，学生更是要在多多积累中学会学以致用。