读陶行知《晓庄三岁敬告同志书》有感

      “爱是教育的基础”。没有爱就没有教育,或者说,一个没有爱的教育工作者,就别谈什么教育艺术。因此,具有爱心是一个教育工作者最起码的素质。

      去年一年的幼教工作让我深深体会到,那些所谓的“差生”“特殊生”其实更需要老师的爱,我们的教育如果缺失了对他们的爱,那教育便也不再是教育了。因此,在我们班,我告诉孩子们,老师喜欢你们每一个孩子,让每一个孩子都感受到老师的爱。 但,爱不等于对孩子放松要求,有错不批评、迁就、放任就不是爱。在教育孩子上,严、爱是统一的。俗话说:“严是爱,松是害,不管不教要变坏。”严是建立在爱的基础上的,老师应真心爱护学生,严要得法,批评应是善意的。特别是对屡犯错误的孩子,应细致、恰当地批评,决不能以痛骂一顿以解心头之恨的方法来教育孩子。否则,就会刺伤孩子的自尊心,会使孩子变得冷酷、绝望,凶狠和孤僻,他们会以充满敌意的态度对待老师、对待同伴。批评也要讲究艺术,应是严厉与善良的完美结合。孩子做了错事,教师给予批评是应该的。但教师的批评要讲究艺术,更要包含感情,任何批评离开了感情的润滑作用,硬梆梆地讲道理对我们幼小的孩子是行不通的。

      我们班有个小朋友,他的攻击性特别强,哪个小朋友不小心碰了他的东西,他也要出手,我一次又一次地提醒他,要和小朋友和睦相处,但一直不见效。有一次,几个女孩子依在我的身边,他也跟着往我身边蹭,我顺势抱起他,放在我的膝盖上,他居然伸手抱住了我的腰,我心里一动,问他:“想不想让老师每天都抱抱你”?他毫不犹豫地说:“想”。我告诉他,如果你一天不打人,我就抱你一次,他同意了。在小朋友们的见证下,我和他拉了钩。以后的日子里,我坚持在他打人时提醒他,在他和小朋友和睦相处时表扬他,并遵守承诺—抱他。当然,他打人的次数日渐减少,也更受小朋友欢迎了。

        教育是一项复杂的工程,它的设计和施工都倾注着教师对受教育者的爱。没有爱,设计得再好的蓝图也不过是一个美好的愿望罢了。搞好教育要有爱心。爱是教育的基础。没有爱的教育不会是成功的教育,没有爱,就没有真正的教育。

      “智如泉涌,行可以为表仪者,人之师也”,教师对学生的影响,一是靠知识的力量,二是靠人格的力量。教师自身的知识再多、能力再强,可如果没有高尚的职业道德和健康的人格做基础,就不会发挥出应有的作用,甚至会出现反作用。我们的教育对象是学生,如果对学生缺乏责任感,缺乏爱心,就干不好自己的本职工作,教育不好孩子。教育改革对人才提出了更高的要求,也对教师提出了新的要求。我们做教师的一定要多多反思自己,不断提高自身的职业道德素质修养,使自己的思想观念、道德品质、心理品格能够符合新时期社会发展的要求,符合学生身心发展的需要。

      有人说,真爱就如同一坛陈酿了千年的老酒,历久弥香,沁人心脾。今天,我们把真爱的种子播撒在孩子的心田,明天真爱之花开遍海角天涯。这,就是我们教育者诠释的教书育人的真谛!

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