孩子的成长在怀抱外

      今天和儿子阅读的是《小阿力的大学校》，中午也是本学期的选修课程《听读绘说》的必读教材。

      好久也没有录音了，就带着儿子打开荔枝，边读着故事边录着音，可能因为因为打开了励志录音，儿子有些紧张，但是参与度还是蛮好的。

      伴随着一句“大家好，我是石头，我是石头妈妈，今天我们给大家读的故事是《小阿力的大学校》”开始了，“小阿力要上学了，多么开心呢，但是小阿里心里有一些不安。”我读完这一句，看了一眼儿子好像在他身上，我也看到了一个即将上入学的一年级新生的担忧，像文中的妈妈一样，我边读着故事边抱了抱儿子，他慢慢的放松下来。

    于是继续，“阿里把吃剩的早餐带到花园……他的妈妈还帮他写上小鸟的名字。”读到这里我停顿了一下，问了一句“都有哪些鸟呢？”儿子马上说“有乌鸫，有椋鸟，有歌鸫，有鸽子，还有麻雀”，他的记忆力真好，当初我们第一次读的时候，乌鸫的“鸫”，还有凉凉椋鸟的“椋”，他是不认识的，他提议要查一查，于是我们两个就开始查百度百科，了解乌鸫、椋鸟和歌鸫三种鸟，他很认真听介绍，记得也很清，记得我们读完后，他还跑向爸爸当科普介绍员“乌鸫鸟是瑞典的国鸟，是一只会唱歌的鸟，它还叫百舌鸟；椋鸟它会学很多种声音，还是口技演员呢”故事中孕育科学百科知识，孩子读起来很感兴趣，今天再读他依然记得这些鸟，还是挺让我意外的。

      当读到小阿力和小鸟们诉说他的新鲜事，他担心在学校里迷路，担心自己哭，还担心系不好鞋带儿，他甚至希望自己是一只鸟时，儿子说了一句“我也不想去上学了”，看来还是跟故事产生了共鸣。不管他，继续读，后来小阿力帮助了那只好小好小的麻雀，把它带到家里给它铺床，给它聊天，给它送吃的送喝的，直到那只小鸟长大，飞向天空。小阿力在帮助小麻雀学习飞翔升上天空后，好像也得到了力量：对大学校不再那么害怕，很快的就融入了学校，拥有了自己的第一个朋友，甚至还敢用很小的声音在班上分享她和小麻雀的故事，小阿力开始自己慢慢长大。

    儿子也在阅读这本书当中开始挑战自己，尝试自己录音，说自己入睡，还自己说着“我不怕上学，这个绘本明天我也可以自己读，不会的，我就问妈妈。”我很愿意这样陪儿子慢慢长大。

      梅子涵老师在给这本书的书评《书的里面，怀抱的外面》，题目一下子就俘虏了我。很多时候孩子的小心思并不是我们大人能够理解的，因为我们经常以大人的眼光去看待，很少有儿童的角度。就像入学这件事儿，我们大人觉得小朋友去上学，准备好上学物品就可以了，很少为孩子的心理做一些建设和准备。他惧怕什么？他喜欢什么，他会遇到怎样的困难，他会有怎样的不好遇见？如果我们能站在孩子的视角去考虑这些事情，那孩子的成长过程就会更舒服的。

      鸟儿的成长是在飞翔中，孩子的长大一定是怀抱外。就像小阿丽的妈妈那样，给孩子多一些的拥抱，多一点的故事，多一点的阅读，因为无趣的道理不如有趣的故事，书对孩子的力量是大于任何别的人的力量。那么在这样的书和故事里孩子更勇敢走向自己的新生活，去遇见自己的新形象。