他山之石可以攻玉

距离2021年结束还有151天，自问年初信誓旦旦制定的计划完成的如何？时间已经过去大半，复盘半年的专业成长，及时总结经验教训。当下最重要的是要利用暑假剩余大约三周可支配时间，补齐个人短板，有针对性的提高业务水平，为新学期的教育教学做好充分准备。

他山之石可以攻玉。上一学年到新疆支教，工作上难免与派出学校的要求有脱节的地方，自觉地补补课。翻阅《中国教师报》，汲取全国教育同行的研究成果，用以解决自己在教育教学中存在的问题。

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。4月份，教育部办公厅印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》。《通知》共提出了十条措施：把握作业育人功能、严控书面作业总量、创新作业类型方式、挺高作业设计质量、加强作业完成指导、认真批改反馈作业、不给家长布置作业、严禁校外培训作业、健全作业管理机制、纳入督导考核评价，概括起来主要是“把握功能、严控总量、提高质量、强化管理”4个方面。

作业改革的关键点是教师不断提高立德树人的思想认识，增强专业研究与设计能力，可以从以下三方面选择实践研究的切入点和突破口：

一、把握作业育人功能。遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

二、创新作业类型方式。根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

三、提高作业设计质量。学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。

打铁还得自身硬，抓好作业管理改革的关键在教师，提高课堂教学效，优化教学设计，创新作业形式，培养学生良好习惯，加强家校协同育人，加强理论学习，在实践中梳理具有个性化的实施路径。