不患寡患不均

《论语》有云：不患寡患不均。

我觉得套用在师生关系上，学生最在乎老师是否公平地对待他。

今天课上发生的事情就让我深有感触。

大课间活动后，上课伊始，班级里还充斥着学生间互相分享新鲜事的嘈杂声音。我在三四组之间的过道上，提问第四组的一位学生。但我感觉第一二组还比较吵闹，内心有点不悦，转过头去，发现一二组第一桌的三位同学隔着过道在交流。我就点了他们的名字，问他们听到我的问题了么。经这番提醒后，其它同学才安静下来进入上课状态。

下课后，我走到教室后面找同学交代事情。一群女生把我叫住，我定睛一看，刚才被我点名的善芝也在其中，但背对着我。一群女生帮腔说到，老师他上课时没讲话，是其它两位同学讲话，你错怪他了。这时善芝也侧过身对着我小声说，老师我没讲话。

我才意识到，可能因为我的近视眼，看错了。我只能尴尬的微笑，这样啊，我错怪你了。没想到善芝呜呜地抽泣起来，周围的小姐妹都一起拍拍他的肩膀，安慰他。他反而越哭越凶了。丽荣说善芝受到批评比他刚剃小寸头时还难受（头可断发型不可乱）。小姐妹们的同理心都很强，也很善解人意，知道他哭红眼睛回座位坐，也会很难受，跟同桌的气氛也很尴尬，因为是同桌牵连他受批评。纷纷说，你可以留在后面坐一节课缓缓心情再回去。这时预备铃声响起，其余同学陆续回班了。机灵的肖雯洁灵机一动说，再哭妆就花了。这时他才平复了一些准备回座位。

整个过程我除了道歉，拍拍善芝的肩膀，就不知道该说什么了。感谢这群善良可爱的姑娘，化解了现场的尴尬。（仕嘉还偷摸送了我一个超级可爱的折纸小狗戒指。）

我走出教室的时候，深深感觉到，学生最在乎是否得到老师公平公正的评判和对待。因为老师的导向和态度，很大程度上影响着其它同学的想法。而青春期的学生，很在乎外界对他自身的评价。而且，善芝跟班上的大部分男生不同，属于比较安静文艺类型的，爱化妆。虽然我对学生的爱好个性是持开放包容的态度的，但学校倡导主流的男性气概。所以善芝在班上男生群体中是比较“另类”或者“弱势”的。这可能会让他对自我的评价产生矛盾和纠结，所以特别渴望认同，特别是班主任这样在学生群体中有权威导向的人的认同。

但他却被粗心的班主任误会并在全班面前点名了。可想而知他有多委屈、多难过。我感到深深的自责，觉得有必要安抚这颗受伤的心灵。怎么办呢？既然善芝妆哭花了，就给他“补个妆”吧。我翻出男朋友送的没开封的化妆品，附上小卡片：善芝，老师真诚地向你道歉。如果下次哭花妆，希望是喜极而泣。

看到这份道歉礼，善芝的小姐妹们纷纷惊呼和羡慕。班上一阳刚健壮的男生跟我开玩笑说，老师你也把我骂哭一次吧，我想要礼物。

我内心却在反复提醒自己，学生不是我的试验品，不能因为自己的无知、粗心而伤害到他们。要尊重差异，做到公平。