“妈妈，老师们都知道我是好孩子。”
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突然听到小龙这一句话，我先是一愣，脑海中随即浮现出他最近常唠叨的话语：“妈妈，我是勇敢的奥特曼”“妈妈，我是懂礼貌的小孩吧”，有时候他看完两集动画片，自觉关掉电视后，会跑到我面前说“妈妈，你看我多自觉”……
联想到他最近几个月的一系列表现，我意识到他是在进行自我评价，而这所有的评价都是我曾经赋予他的。比如，每当他去挑战一项新事物时，我就会夸他“真勇敢”；每当他向爷爷奶奶打招呼时，我直夸他“是懂礼貌的孩子”；每当他在我们约定的时间范围内关掉电视或者放下手机时，我就夸他“是一个自觉的孩子”……一直以来都知道父母要多拥护孩子的正面形象，没想到，这么快就见到了成效。
于是，我蹲下来，看着他的眼睛说：“宝贝，你是懂礼貌、会分享的好孩子。”说完后，还亲了亲他的额头。“哦，哦！我是懂礼貌的好孩子。”说完，小龙一溜烟就跑去客厅玩了。
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记得侄子刚上小学时，由于小时候没有得到良好的教育，所以学习时很吃力。晚上侄子做家庭作业做到11点，我耐心地在一旁给他讲解，讲了一遍又一遍，但他仍然没有理解。这时嫂子走过来对他发了一通火，过了一会儿，哥又跑来指责他：“你简直就是猪脑袋，笨得要死！”侄子听到哥这句话，牙齿紧紧地咬住下嘴唇，但他始终没哭出来，我立即把哥拉开，阻止他继续说下去，没想到他又往侄子的伤口上撒上一把盐：“你说是不是嘛，那么简单的题都不会做，不是猪脑子是什么？”
我为小侄子打抱不平，愤怒地反击哥哥：“你以为你说你儿子是猪脑子，你就聪明了吗？”哥涨红了脸，不再说什么。我转身，看见侄子小小的身影伏在桌子前，在灯光的照射下，显得孤单而又无力。
有一年，我送侄子回外婆家，在回去的路上，他要求我抱他，我告诉他：“姑姑背着好多东西呢，实在抱不动你。”结果他就自己坚持走了好远的路回去。后来，我们把侄子接来北京，他那双圆溜溜的眼睛总是充满好奇，他注视着北京的一切，并且不断地提出问题。这样一个聪明伶俐的孩子却变成了我哥眼中的“猪脑子”。
后来我找出了原因：侄子问出的“为什么”总得不到解答，甚至还莫名其妙地挨家长一顿训，他慢慢地不再问为什么，大多数时间沉浸在电视中，对学习也提不起兴趣，在学校常常挨老师的批评，因此成了众人眼中的笨孩子。
幸运的是，这两年，嫂子幡然醒悟，辞掉工作，在家专职陪伴他，不断地听育儿讲座，学习育儿文化。在嫂子的全心陪伴下，我明显感觉到侄子的状态比从前好了很多，自觉完成家庭作业，适当看看电视。
不管在儿子还是在侄子身上，我都感受到了暗示的强大力量。你对孩子的评价影响着他对自己的评价，当你认为你的孩子是好孩子时，他也会认为自己是好孩子，并用好孩子的标准来约束自己的行为，最后真的成为好孩子；当你认为你的孩子笨时，他的自信心不断受到打击，慢慢地也觉得自己笨，时间长了，他不经常动脑子，也真的变笨了。父亲对他的评价好似一个紧箍咒，固定住了孩子的思维，让孩子永远也冲不出这个魔咒。
因为当孩子的自我意识顺利发展时，自我评价便开始发展，当孩子能正确评价自己以后，自控力也开始发展。自我意识、自我评价、自控力相辅相成，当他的自觉性不断增强时，又反过来促进了自我意识的进一步发展，论证了自我评价的正确性。
相信很多人都知道著名的罗森塔尔实验吧
罗森塔尔曾利用小白鼠做“走出迷宫”的实验。在实验之前，他将一群小白鼠分成3组，分别配给ABC三组实验人员。
分配好后，告诉A组：“你们的小白鼠血统高贵而且非常聪明，智力几乎接近人类，是经过几位教授精心拣选并训练的，所以，你们要采用好的方式对待他们，努力帮助他们发挥出最棒的水平来。”
接着告诉B组：“你们的运气很一般，这些小白鼠血统一般，智力也一般，你们用常规方法训练它们即可。”
最后告诉C组：“你们非常不幸，你们分得的这组小白鼠太糟糕了。它们血统低劣，智力也很差，简直就是白痴。你们随便用什么方式训练它们都行，反正它们的本质已经注定了。”
一个月后，教授分别对3组小白鼠进行了测试，测试结果表明：A组小白鼠果然最为聪明，不但全都走出了迷宫，还缩短了专家们预计的时间；B组白鼠则表现一般，只有一半走出了迷宫，所用时间也比专家预计的还稍长一些；C组最为糟糕，只有两只成功走出迷宫，而且所用时间之长简直令人无法想象。
实验结束后，罗森塔尔教授平静地对大家说道：其实这些小白鼠根本没有什么血统以及智力的区别，它们都是普通白鼠，只是被我分成了3组而已。
实验人员瞠目结舌，发现实验结果的不同只是自己对待它们的方式不同。
A组人员非常珍爱自己获得的白鼠，不仅悉心照料，还用最积极的方法训练这些“智力超常”的小家伙们，甚至会定期和它们进行“语言交流”；
B组人员则像对待普通动物那样对待，按照普通的方式去训练它们；
而C组人员呢？刚被分到，就不停地叹息自己的运气不好，竟然摊上这么几只蠢笨的东西，恰巧训练过程中又有很多迹象表明这群白鼠的确“愚蠢无比”，比如不听指挥、没有纪律性等等，所以，他们常常打骂这些可怜的小白鼠，有时还会以“忘记喂食”的方式来惩罚它们。
这个实验告诉我们：即便智力相差无几，被评价不一样，被对待的方式不同，结果也会有优劣高低之分。同理，每个人对生命的感受都是一样的，在孩子认识自己、评价自己时，我们对他的任何评价都将影响他的自我评价与自我发展，一个人的性格是懦弱还是坚强，是勇敢还是胆怯，是自卑还是自信……都与父母对待他的态度有关。这也是心理学中的标签效应。
笨孩子，99%的原因都是父母所致
我们作为父母要力争做罗森塔尔实验中的A组人员，要相信每个孩子都是独一无二的，用积极的方式方法去对待他们，去影响他们，去挖掘他们身上的闪光点。相信只要我们努力用正确的爱去爱我们的孩子，所有的孩子都可以成为优秀的孩子。
本文节选自《孩子，你是最好的自己》，图片来源于网络