中原焦点团队，坚持分享439天， 約练352、353次（地25），2021.4.2

352次約练感悟

一个老师在课堂上怎么能让孩子们纪律好些？

老师首先要处理好自己的情绪，不吼不叫，稳住自己。有良好的情绪控制能力，这是作为一个中小学老师的必修课。有了良好的情绪，才能在上课的时候心平气和对待孩子的违纪行为，才能对孩子有更多的接纳和理解，才能看到孩子做得好的地方，然后表扬、肯定孩子们。

其次，对这样做还无效的孩子要找出来，课下单独的和他聊：违纪了对自己、对同学、老师有什么影响？违纪了自己心里是什么感受？如果回到当时课堂上的情景，你做些什么能让自己不违纪呢？如果事情可以重来，你会在课堂上怎么做？最近两天有没有哪节课你的纪律比较好？有谁发现了这个问题，他是怎么对你说的？当你发现自己纪律比较好的时候，你是什么样的感受？你会对自己说些什么吗？也可以不聊违纪的问题，了解他的家庭状况、家庭教养模式、他的人际互动特点，然后再去针对指导。还可以去跟聊他想要的、希望的、在意的，他在他的愿景里多呆一会儿，给他温暖的陪伴，温柔的对待他。相信他在当下也是尽了全力的，他这样做有他这样做的理由。越不可爱的孩子，越需要老师去耐心的温暖的陪伴。

对于违纪不是太严重、情节轻微的孩子，老师可以在平时校园里遇见了，去和他多聊几句学习之外的话，让他感到他被关注，被看见，被平等对待，被关心，与他建立良好关系。这样课堂之外的工作也会让孩子在课堂上纪律好一些。

不管什么样的孩子，当我们与他面对面的时候，给到他的尊重、理解、接纳、不评判。还要看到他的优势，他最近做的不好的地方中找到他好的部分，或者建构出他做某件事的正向的意义，都能激发孩子向上向善的力量，都是对孩子一种真正的教育。

353次地面咨询

今天是第二次去跟他聊，还是以建立关系为主。

我以心理老师的角色去看望这个休学在家的孩子。和他聊他的生活日程安排、他的游戏、交友、过去的同学和朋友，想法和愿望等等。我提醒自己不要走的太快，和这个孩子同频，慢慢的陪伴着他。孩子一直微笑的和我聊着，我也专注的听着。

希望我们的谈话能给他的思想带来更多的触动。