家庭教育观II走进鲁迅（10）

关于教育问题，尤其是家庭教育问题，可以说鲁迅是最有发言权的。

周海婴在《记忆中的父亲》一文中，引用了母亲许广平的话，来回答了鲁迅的教育理念。许广平说：“顺其自然，极力不给他打击，甚或不愿拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。”

在家庭教育方面，鲁迅认为中国中流的家庭教孩子大概只有两种方法：

“其一，是任其跋扈，一点也不管，骂人固可，打人也无不可，在门内或门前是暴主，是霸王，但到外面，便如失了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力。”

此种方法培养的孩子，其表现多为脾气暴，窝里横，外面怂，心胸狭窄，目光短浅。进一步讲，品行比较顽劣，做事从考虑不别人的想法，自顾自己的感受和一时爽快。这种孩子的养成不仅是家庭溺爱的结果，直接与父母教育背景、个人素养、为人处世有关，是受父母的直接熏染和遗传。在这种环境中成长的孩子，与社会格格不入，不能适应和融入社会，长大后也不会成为对社会有用的人。

“其二，是终日给与冷遇或呵斥，甚而至于打扑，使他畏葸退缩，仿佛一个奴才，一个傀儡，然而父母却美其名曰‘听话’，自以为教育的成功，待到放他带外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不跳跃。”

此种方法培养的孩子，其表现多为胆小怕事，束手束脚，尤其是存在严重的自卑心理。进一步讲，就是思想和行为钝滞。因长期受到家长“冷遇”“呵斥”的压制，从小造就了一副奴相，无胆量表达自己的见解和想法，做事人云亦云。这种环境下成长的孩子，在自卑心理的长期压抑下，通常是对人对事没有自己的大胆和理性判断。或者说，这样的人不仅人生观是扭曲，而且价值观是黯然的。

以上两种教育观念是两个极端，反观思之，我们不难看出鲁迅先生对这两种教育理念是不赞成的，尤其是在今天的家庭教育中，更是不可取的，应该摒弃的。因为，“顽劣，钝滞，都足以使人没落，灭亡”。

我以为，教育孩子要尊重孩子的天性，多采取正面激励引导，扬长避短，让孩子在法律、德道的范围内自由成长。要讲究教育的方式方法，把握“鼓励不护短，严厉不伤害”的原则，尤其是要从小培养孩子好性格、好品格、好品德、好思想，让孩子在阳光下健康成长，将来成为一个对社会有益的人。