山草体育—体育课前预习（跨学科主题学习、项目式学习）

今天，因为“台风”梅花的原因，全市昨晚发通知，要求所有学校停课一天，收到通知，还是挺高兴的，刚上了两天课就又休息了。

下午在家，外面下雨不能出去，透过窗户看到小区北面的马路上有两个很小的孩子，远远的望去，大约有五六岁的模样，一个男孩一个女孩，从他们身上穿的一个红色和绿色雨衣上判断。

我在想，外面这么大的雨，怎么不快块回家，在家里雨淋不着，风刮不着，我也在默默观察，而且他们选择的那个地方地势比较低洼，路面上有明显的水，他们就在那玩耍，我可以看到他们是多么快乐，从水的这边欢快的跑到另一边，还在里面两个人较量一翻，用脚把水踢向对方，好像只有这样才能表达他们内心的欢喜，站在屋里的我确是很羡慕他们，他们就这样在雨中玩了有一个多小时。

现在更多的孩子是父母手中宝，就像温室里花朵，哪怕受一点风浪和委屈，父母就会紧张的不行，从而也失去了很多释放天性的机会和童年该有的样子，回忆自己小时候，放了学，先跑出去玩，好好玩和痛快在回家，那时候父母也忙，也顾不上自己，想想以前，自己的童年是多么快乐。

晚上，参加了山草体育举行的腾讯会议，其中一位老师分享的是关于体育课预习的话题，另一位老师分享的是自己的教育经历。关于体育课课前预习的话题，还是第一次听说，还是比较新颖的。

在专家点评环节，针对体育课前预习的环节可以结合体育新课标中的跨学科主题学习去做，这是很好的跨学科的思路，培养了学生的自学能力，和发现问题的思维，善于思考的品质。这也打开了我的思路，跨学科学习并不一定是学生坐在教室里，在操场上老师把体育板板正正的和德育，语文，美术等其他学科融合，跨学科是随时随地，只要体育教师安排相关任务，以任务去驱动学生去做，去查阅，去思考，去制作等都是跨学科主题学习，思路一定要开阔。

对另一位老师的教育经历的点评中，点评老师针她的教育经历，要以教育故事的方式去表达，这种感情会更丰富，有温度和感染力。其次是要创造，寻找高的平台，积极宣传自己的教育故事，为体育教师争取荣誉，还提到了活力校园，这种非官方组织的一些活动，要积极参与，都是一种经历和成长。