《正面管教》7

    今天开始读第三章，读出生顺序的重要性。

    先记录一下自己认为总结性的段落。

  了解出生顺序的目的，不是为了给孩子贴标签并把孩子往模子里套，它只是为了帮助我们增加对自己以及孩子的认识和理解，使我们和孩子的互动更加有效。

  排行最大的孩子往往负责任，领导者，完美主义者，循规蹈矩，有条理，好胜，独立，不愿承担风险，保守等。排行最小的孩子往往富有创造力，爱玩，并且善于利用自己的魅力来激励别人为他们做事。独生子既可能像老大，也可能像老小，取决于他们是像老大那样被赋予更多责任，还是像老小那样被溺爱。

    我只有一个独生女，她好胜，完美主义者，富有创造力，爱玩，更因为我们对她的溺爱而任性，但有时候也很有爱心，也有好奇心。

    刚刚我检查她的作业，发现错题刚拿起橡皮帮她擦了一下，想起不能替孩子做她们能做到的事情，而停下来，告诉孩子让她自己修改。

    我检查作业时候，她正在给一艘卓越号船涂颜色，并要贴上自己的一寸照片，孩子告诉我，这是老师组织的四人一组的互相帮扶活动的小船，她请我帮她起的名字，四人组中有一个组长，一个副组长，互相帮忙检查语文的听写及背诵情况。孩子是这一组的小组长。

    我听了感到很欣慰，先不说学习的好坏及成效如何，这培养了孩子团结同学互相帮助共同提高学习成绩的集体意识，这不正是第一章中提到的培养孩子的集体感和社会责任感吗。

    随着阅读的深入，我发现越来越喜欢学着书中的技巧来教育孩子了，同时也在教育自己！